(😕)じょうだ(🏬)んめかして、そ(💥)んなこ(🍟)ともいった。ゆうべ各(gè )室で就(jiù(🌭) )寝(qǐn )前(💣)に(🐞)行(😕)なわれた互選(⏯)ごせん(⛴)の結(jié )果(🏺)、(🔆)か(🧠)れは第五室(🧜)の室長(🥑)になっていたのである(🏌)。
「(🈁)第(dì )五室は、管理(🥛)部として全体の(❔)責(zé(🐙) )任を負っているん(🥁)だか(🎐)らね。僕、一まわ(🔐)り(🔄)して、様子を見て(🐝)来る(🧦)よ(🔸)。」
「心臓(zàng )だ(💧)ね、じっ(🏌)さい。」
「(🏾)相(xiàng )変わ(💮)ら(😬)ずですね。」
飯(🦆)島は、いか(✂)にも得意らしくこたえた。
(🚅)先(🥕)生は、(🤳)次郎(🉐)の顔(🐭)を見(🏜)(jiàn )る(💴)と、手帳をひらいたまま、たずねた。
そのうちに、小便所の(⛅)掃除(chú )が終(zhōng )わ(📪)った(🙍)らし(🤗)く、そ(🖨)れ(🎮)にかかっていた四人の(😠)うち(🔋)の(🎞)三(🍵)人(rén )が、とん狂な笑い声(shēng )をたてながら、(🅿)大(🎻)(dà(🥊) )便(bià(🗂)n )所の掃除をはじめ、あ(🏏)との一人(⛳)が、(🏁)たたきに水を流しはじ(🛵)め(🔬)た。で、次郎は、二つ目の大便(biàn )所(suǒ )の掃(sǎo )除を(😺)おわると、すぐそこを去(🕤)って講(jiǎng )堂の(🌷)ほうに(🌻)行(🛶)った(🍭)。大(🥣)河とは、ついに言葉(yè )をか(🐒)わさないままだったのであ(🤬)る。
次(🥞)郎は、朝倉(💅)先生が、開塾(shú(🌁) )最初の朝の訓話くん(🏀)わ(🏩)で、こ(🆖)れほど激(🕕)はげしい言葉(yè(🔕) )をつ(🈯)かって、真正面か(🙅)ら塾(🗿)生(🚖)たちに非(fēi )難(nán )をあびせかけたのを、これまでに(🥢)きいた覚え(🌃)がなかっ(🥛)た。かれは、まだあ(🌖)とに残さ(🚖)れ(😔)ている自分(🗽)への非難(nán )が、どんな言葉で表(biǎo )現(✡)さ(⛸)れ(🕐)るかを、身がち(📷)ぢ(🐟)まる思い(🐳)で(🧠)待ってい(🌲)た(😹)。
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