「でも、それは次郎さ(🔋)ん(🍾)が(😚)おっしゃるように、かえ(✉)っていけ(🍽)な(🥠)い(⏺)ことになるかも知れないわ。いっそ、こ(💫)このう(👪)ちから学校に通うこ(⛰)とにしては、ど(🛏)う?(🥃)」
「なる(👲)ほど。これ(🅰)は痛いところ(🐟)を一(🥩)本(🚱)やられた。僕もい(🦏)つの間にか現実主義者になっ(🧖)てしまっていたわけか。ははは。ところ(🆔)で、君の考えが足りなかった(📥)というのは、すると(💼)、どういう点(diǎn )かね。」(🏐)
「なに、用(🕣)が(🈹)ないから?」
次(cì )郎はだまって朝顔の鉢(bō )に眼をや(🎈)った。しぼん(🏅)だ(🥑)花が(💶)、だらりと、つる(🧜)にく(🏼)っつ(🔮)いている(😦)のが(✡)、(🙏)いやに彼(bǐ )の気持を(📔)いら(🤰)だた(📔)せた。する(🔵)と、
「そう(👰)? じゃあ、何にも出(chū )来ませんけれど(🐫)、あ(🥐)たし(😼)すぐ(🕋)お支度(📤)(dù )しますわ(🤒)。……道(🎣)ちゃん、(🐮)さっきからのこと(🎒)、自分で義兄(👿)さんにお話(😱)してみた(🐹)ら(🙂)どう(⚡)?」
そ(👫)の時(shí )、(🗿)教(📎)員室と(📋)の間の戸(🍕)ががらりとあ(🔈)いて、教頭(tóu )の西(xī )山先生が(🎲)はいっ(🎙)て来た。西山先生は、三角形(😳)のまぶ(🔲)たの奥(🎧)に小さな眼をいつも鋭(🐗)く光らせている先生(⛩)だった(⏩)が(🎸)、この(😕)時はいやににこ(🐀)に(🚩)こ(🍅)して(✨)いた。手に(🙊)小(xiǎo )さ(📧)な(♋)紙片(📑)をもってい(💝)たが、そ(🦒)れを(💗)默(mò )って校長に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の(⛹)方(👁)に(👑)ひきかえした。校(👛)(xiào )長はそ(🎩)の紙片(🌬)を(🥨)見て何(📩)度(🔊)(dù )もう(🔀)なずいた。そ(🌠)して、(💨)それを(👾)も(🍕)みくちゃにして机の下の塵(🦈)籠(ló(👝)ng )ちりかごになげこむ(〰)と、今(jīn )までとはうって変った落ち(🛐)つ(🥂)き(🐛)ぶりを見(🔋)せ、ゆ(🐚)ったりと(⛅)椅子(zǐ )に腰(❌)を(🥟)おろしながら(🚇)言(🕊)(yán )っ(🎾)た(🤫)。「(💌)そ(🚓)うむきになる(🍰)ことはない。私はさ(🔱)っきも言っ(🥖)たとおり君らの気(✍)持に(🤤)は十分同(tóng )情して(👼)いるんだ。君らが血(xuè )を流(liú )して書い(🥛)たものをまる(❌)でむだにするな(🏣)んて(🐒)、第(dì )一、人間(🎮)としてそんなことが(😖)出来るものではない。幸い今(jīn )日は(🎡)県(xiàn )庁(🌳)に出掛る用(yòng )事も出(chū )来たし、知事閣(gé )下(xià )に直接お目にか(⛅)かれるかどうかは(⬆)わから(🐋)ないが、学(xué )務課(😁)までにはこの願書を必(😘)ず出して(🍢)おく(🈷)よ。そ(🍾)れで、今度は私の(🐏)方から(🌩)君(🕉)らに(🐇)願って(🌝)お(🌐)きた(🏖)いが、どう(🌡)かみんなが落ちつい(🔵)て(🏷)教室(🚀)(shì )に出るようにして(😺)くれ(👤)た(😘)ま(♿)え。変にさ(📧)わい(♎)だりして知事(🥍)(shì )閣下(xià )の面目(mù(📫) )をきずつ(🐨)けるようなこ(🍤)とに(🈳)なっては、何(hé )もかも(🙄)ぶち(😻)こわしに(🕢)なるん(🏦)だから。いいかね。
「僕(💥)(pú )は、道江さ(🍂)んが(🥙)、どうせ(✍)馬田にねらわ(🔪)れている(🤗)ん(🆘)だか(🕋)ら、堂々とあた(😀)りま(🌀)え(🍑)の道(🌎)を通る方(🥢)がいいと思うね。」
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