漫画《卑猥 エロ 動画》2行目ライン
卑猥 エロ 動画あらすじ
「しかし、昨日お父さんにきい(🚅)た(🗓)んだが、君は血書を書(🔴)いた(🚱)っていうじゃないか。」(👶)
「朝(🐱)倉先(xiān )生が待っておいでだ(🅰)。」―(😵)―(😥)昨(zuó )日父(fù )にそう(👿)言(🍠)われ(🌫)たことが、彼には(💝)一(⛹)日気にかかっていた(😉)。しか(✖)し、なお一層気にかかっていたのは、血書を(✝)書(🤸)いた自(zì )分のこと(🦇)を(🍻)先(🚈)生(🔐)が「かわいそうに」と(👃)言わ(💊)れたというこ(🦄)とだ(🙏)った。最初こ(⛑)の言(yán )葉を父の口(🛎)を(🚻)とおしてき(🙇)いた時に(😴)は、そ(🗓)れがあまりにも予期しない言葉だ(🙎)ったため(😄)に、た(🎆)だ面くら(🦉)った(👐)だ(💗)けだった。しかし、彼にと(🍅)って、朝倉先生の言(🏊)(yán )葉は、とり(💮)わけそ(🏾)れ(🌜)が彼自(zì )身のことに関して(🈹)発(fā )せられた場合(hé )、どんな片(piàn )言(🥁)隻句せ(🎵)きくでも、軽い意(yì(🚵) )味(🥫)(wèi )をもつものではなかっ(🏴)た。彼は(🐍)その(🛹)あと二(🐾)階にねころん(🔃)で、ひとりでいろいろと考(🐜)えて(🗿)みた。言葉があ(🎻)りふ(😫)れ(🌧)た簡単なものだっただけに、(🍬)かえって意味(🆕)がつか(🈯)みにくかった。もしそれが世間普通の人の口(👣)を(🌴)も(🚨)れ(🗒)た(🚑)言(yá(🚒)n )葉だったら、血を流した自(zì )分に対(duì )する同情(qíng )の言(👜)葉(🗑)とも解(jiě )さ(🐂)れよ(🎛)うし、また県当(🐅)局という大(🧜)き(🌠)な相手を向こ(🧣)うにまわした(🏘)ことに対するあわ(🍥)れみの言葉(👾)とも解され(🈚)よう。しかし朝倉(🌺)先(♟)生(shēng )がそ(🔧)んな甘いお座(🔙)なりを言われよ(🐏)うはず(🏟)がない。先(xiān )生の(🚩)愛(🚤)情はもっと深い(💂)の(🤚)だ。先(💵)生の言(yán )葉の奥にはいつもきびしさ(🎷)があ(🔌)る。われわれの心をむち打って一歩前進せ(🚨)しめない(⚡)ではおかないきびしさがある。先(xiā(㊗)n )生は(🎶)ある(👨)いは自分(fè(➰)n )を始末に負(🍡)えない飛びあが(💪)り者(🐠)だと思(🔞)われたかも(🛏)しれな(🎦)い。「かわい(📂)そ(📦)うに、己を(🌏)知(zhī )らな(🗺)い(⛔)のにも(⏺)ほど(🍈)が(🏘)ある！」それが先生の(🔨)お気持(chí )だ(💱)ったのではあ(😬)るま(🌞)いか。
と、今(🚧)度(🔦)は道(😎)江が眉(🕦)根を(🚭)よせて、
「君、やけに(🦑)なっ(🔢)ているんでは(🔣)ないかね。」(😃)
「用がないからさ。」
「道江(jiāng )さん(🍖)には(🧤)、(🚁)ちっ(🕢)とも恥ずか(🚵)し(🕶)いことなん(🤧)かな(🐽)い(🤰)じ(🔃)ゃありませんか。」(📎)
校長室(shì(🕝) )がひっそりしているの(🤢)に(🚫)ひきかえて、教(jiāo )員(📧)室は何と(📘)なく落ちつ(🔊)きがなかった。三人(🐓)、五人とかたま(🕟)って立ち話をしている様(yàng )子が(🦑)、あけ放した窓(chuāng )から、い(🖍)つも生徒(🏽)たち(🔆)の眼にうつっ(🥣)た。ま(😧)た四(👊)年や五(wǔ )年(nián )の教室(🔅)に出て来る(😸)先(📴)生たちの(🙂)態(tài )度(🔴)にも、ふ(🌏)だんとか(🍡)なりちがったところが(📸)あった。いつも(🎛)駄(🛩)じゃ(🍦)れを(🚔)と(🍷)ば(🛤)すのを(🔗)得意(🕍)に(🔝)し(🖊)てい(📏)る(📘)先生がいや(✂)にまじめだったり、(🎋)これまで教科書以(🚝)外(wài )の話(huà(🦖) )な(🏃)んか(🦂)一(💑)(yī(🔧) )度もしたこと(🔹)のない先生(🌄)が、(📋)とって(♿)つけ(✖)たように(🤐)、修(🏪)身めいた話をし出したり、また中(zhōng )に(👈)は(🐏)、(🌩)変ににやにやしながら、「こ(📤)な(📍)いだ大垣前校長からお手紙をいただいてね。」と、そ(🚢)の手(shǒu )紙の中(🚳)に(⬅)書(🍁)いてあ(🍙)ったと(🌹)いう一(🈺)二(èr )の文句(🚊)を引(♋)き出し(🚽)て、前(🌛)校長を(㊗)ほめ、(🕍)自分と前(qián )校長の間(🐸)には何か(🚼)特別(🌋)の関(🗞)係でもあったかの(🐆)ようにほの(🈶)め(👲)かしたりする先生もあった。すべてこう(✅)いうことが何(hé )を(🌤)説明(🔒)しているかは、生徒たち(🆚)にむろんわかりす(💔)ぎるほ(🌅)どわかっ(🏷)ていた。だから休(xiū )み(🍠)時(shí )間になると、(🐔)彼ら(🦋)はそれを(🐮)材(💈)(cái )料(liào )にして先生た(🆚)ち(🕠)の品定めをす(🛢)るのに忙し(🥄)かった。こんな場合(hé )、(👸)い(🎙)つも奇抜な思い(🤯)つきをやる(📢)の(📪)で人(🐴)気のある五(🎮)年の森川(🌼)という生徒は、(👬)四(🕚)(sì )年(🕹)(nián )と五年の各教室をま(🔻)わって(🕠)そ(🐮)の品定めをきいて(🦉)ある(🔳)いて(👌)いたが、(🤽)昼(zhòu )休みの時間に(🍤)は、もう校友会事務(wù )室(shì )の黒板に「教員適(shì(🆎) )性審査採点表」と(🔥)い(⛄)うの(🚯)を書きあげていた。校友(🏋)会事(shì )務室(🗂)は、(🦆)生徒(👚)(tú(🙆) )控所の横の(💐)小さな室(shì )で、間は(🏽)ガラ(👴)ス(🚐)戸で仕切ってあ(🦏)ったの(📜)で、控(😫)所からはま(🌳)る見えだった。校(xiào )友(yǒu )会の委員たち五(wǔ )六(💦)(liù )名(míng )が中でわ(🥕)いわいさ(😜)わいでい(🤒)る声をききつけて、ふだ(📔)んは遠慮しがち(😈)な一二(🍚)年の生徒たちまでが押し(👔)よせ(🚲)て来(lái )たが、(🐅)その採点(➡)表の左(zuǒ(🤱) )の端には(🈳)、馬(🕊)賊、(🗄)チャ(🕛)ップリン、か(💾)まきり、あざらし、おでん(👡)、花(huā(🥨) )王(wá(🙉)ng )石けん、長茄子、瓦(🥞)煎(🌬)餅(💱)、といったよ(🛷)う(👛)な先生たちの(🤭)あだ名が縦にならんでお(💠)り、そ(🕞)れに括(⏩)弧(hú )かっ(🍻)こし(🙈)て受持(❤)学科名(👎)が書(😱)いて(🖕)あった。そして、その右に点数欄(lá(😷)n )と備考欄とが(🗿)あっ(🍍)た(🦗)が、点(diǎn )数欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで、あとはみ(😪)な(🚚)四点以下だった。零点はさすがに一つもな(🏋)かった。備考(🌡)欄には、「品性下劣、御(yù(🚫) )殿(diàn )女中の如し(⛴)」とか(🍼)、「駈落(🥗)かけお(🏞)ち三回(😶)(huí )心中(🤽)未(wèi )遂一回」とか(🚼)、「野(yě )心(📶)満(👵)々、惜しむ(📥)ら(⛔)くは低能」と(🥘)か、「彼いつ(👔)の日にか悔い(🚘)改めん」とか、「愚鈍なるが如く(📏)にして、最(zuì )も警戒を要す」とか、そ(👰)ういったさ(➡)まざまの文(🕝)句が、いっぱい書(shū )きつ(🚨)めてあった。五(💭)(wǔ(🎰) )点の評(🕙)点をも(📀)ら(💐)っ(🕥)たのは「あざらし」先生だったが(🦄)、その(🔛)備(bè(👎)i )考(✌)欄(㊙)には(🐭)「(🌏)性粗(😈)野(📻)にして稚気(🛠)あり、(🤝)陰険(🖊)とは認(🌜)(rèn )めがたし(🧚)、合否の判(pàn )定は後日会議の結果にまつ」と(🥕)あった。
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