フェラ 動画《encoxada gropers》2行目ライン
encoxada gropersあらすじ
懐(📞)(huái )古園とした大(🧘)き(📏)な額の掛った城(chéng )門を(🗜)入(🎄)って(🧔)、(🐦)二人(rén )は青(qīng )葉に埋れた石垣の間へ出た(📉)。その(🖐)辺は昼(🌾)休みの時(😳)間(jiā(🕗)n )などに塾の生徒の(🦅)よく遊(yóu )びに来ると(🏓)ころだ。高(gā(⚓)o )く築(👟)き上げられた、大きな黒(🧝)ずん(🛴)だ石(shí(🐎) )の側面はそれに附(🚴)着(❄)(zhe )した古(gǔ )苔と共に(⛱)二(èr )人(🔳)の(⬇)右にも左(👝)にもあった。
「広岡(🌔)先生(shē(🛥)ng )が行(🎯)くナ」と(🎇)高(gāo )瀬(là(🔴)i )が言った。
休みの時間毎に、高(💎)瀬(💦)は窓へ行っ(🍦)た。極(jí )く幼(yò(🤮)u )少おさない時の記憶(yì )が彼(bǐ )の(☕)胸(xiōng )に浮んで(💇)来た。彼は自分も(🍈)また(🥓)髪を長く(🏉)し、手造りにした藁わ(🕒)らの草履(🚱)を穿いて(🕒)いたよう(📚)な田舎の(🈁)少(🖨)年であったこ(🆑)とを思出(chū )した。河へ抄すく(🌨)いに行った(🤘)鰍かじ(⛔)か(💗)を思出(👚)した。榎えの樹きの下(xià )で橿鳥かしどりが落して行った青い斑(🆚)ふの入った羽を拾(🏒)(shí )ったこと(😩)を思出(🎬)した。栗の樹に居(🏨)た虫を思出(chū(📷) )した。その虫を踏み(📱)潰(🆗)(kuì )つぶ(🐵)して、(🗄)緑色に(🐞)流れる血から糸(🍥)を取り、酢すに漬(zì(♉) )け、引(♈)(yǐn )き(♈)延(🏏)ば(🕤)し、乾(⏬)し固(🌇)め、それで魚(yú )を釣ったこと(💲)を思出した(🎣)。彼は又、生きた蛙を捕つか(⏲)まえて、皮を剥はぎ、(👠)逆さに棒に差(😾)し(😙)、蛙(wā )の肉(🛶)の一片(pià(💅)n )ひ(📔)ときれ(🥚)に紙(zhǐ )を添えて(🔲)餌(ěr )えさをさがしに来(🍇)る蜂はちに与え(🤢)、(🧚)そんなことをし(🚱)て蜂(🔪)の巣の在所(suǒ )あり(🍒)かを知ったことを思出し(👷)た(🎪)。彼(🌛)は都(🧟)会の人の知らない(🗂)蜂の子のようなも(🚎)の(📋)を好んで食ったばか(🎱)り(♑)でなく、田圃(⌛)(pǔ )側に葉を垂れ(🥜)ている「(🔒)すい(🚼)こ(🗂)ぎ」、(👸)虎(😓)杖いたどり(🥑)、それから(🐹)「すい葉」という(❣)木の葉で(🏜)食(👝)べられるの(🛷)を生(shē(🤚)ng )でムシャ(🎾)ムシャ食ったことを思(sī )出した(🤔)。
(🌼)ある日、高(gāo )瀬は受(😙)(shòu )持の(Ⓜ)授業(💒)を(🎵)終って、学(xué )士の教室の側(cè(💥) )を通(tōng )った。学士も日課(✖)を済ました(😞)ところ(🦒)であった(🔳)が(🌴)、まだ机(⛴)(jī )の前(✖)に立(📉)(lì )っ(🎰)て(📓)何(🤢)か生徒に(🍀)説明し(📶)ていた(📷)。机(jī(😶) )の上(🍰)に(🏉)は大(dà )理(lǐ(🔟) )石(🆕)の屑くず、塩酸(suā(🎵)n )の壜びん、コップなどが(🎒)置(⌚)いてあ(🌞)っ(🧀)た。蝋燭ろ(🕺)うそく(🛒)の火も燃(😳)えていた。学士は(🛐)手(🚂)(shǒu )にしたコップをすこし傾か(💱)しげて見せた(🌤)。炭素(sù )がその玻璃板ガラスいたの間(⏭)から流れると、蝋燭(zhú )の火は水(🔝)を注ぎ掛けられた(🌞)ように消えた。
と鞠(🥁)(jū(🤬) )子(🕴)は首(shǒu )を振ったが(📄)、間もなく母の傍(💤)へ行っ(📿)て、親子(zǐ )で(😻)パンを(📈)食った。
「高瀬さんに一つ、私の(🚃)大(dà(🛄) )事な朝(cháo )顔を(🌨)見て頂きましょうか」
「怒ってる(🌗)――螫(📥)さ(🧘)すぞ螫(shì(🚠) )すぞ」
矢場は正木(mù )大(🎩)尉(😺)や桜(yī(🐇)ng )井(💌)先(🦒)(xiān )生(💊)(shē(⚪)ng )な(🌮)どが発起(👈)(qǐ )で、天(tiān )主(zhǔ )台(💹)(tá(🏞)i )の(🐞)下(xià )に小屋(wū )を造(⬜)って(♏)、楓かえで(👘)、欅けやきなどの緑(🍲)に隠れた、(👆)極(🚉)く静か(🥪)な位(❣)置にあった。丁(🕗)度(dù )そこで二(èr )人は大尉と体(tǐ )操の教(jiāo )師(shī(❎) )とに逢った。ま(🛌)だ他(tā )の顔触かお(💫)ぶれも一(yī(🌕) )人(🔹)二(èr )人(rén )見えた。一時(shí(🦌) )は塾(🐥)(shú(🎳) )の連中が挙こぞ(🧛)ってそこへ集ったこ(💒)と(🚏)も有ったが、次第に(🦌)子安(😂)の(♏)足(zú )も遠くなり、桜井先生もあまり顔を見せない。高瀬が園内(nèi )の茶(🚆)(chá )屋に預け(👥)てある(📉)弓(🎵)の道具(💨)を取りに行(🔋)って来て学(🏈)士(shì )に交(jiāo )際つきあ(😺)うと(🦆)いうは彼(❤)として(😙)はめず(🆑)ら(💽)しい(👁)位だ(🚃)。
(🛏)不(📔)(bú )思(sī )議(🕚)な風体ふ(🚹)う(🐐)ていの百姓が出(😙)(chū )来上った。高瀬は(🚵)頬冠ほ(🏻)おかぶり、尻端折しりはしょ(👸)り(⛅)で、股(👋)(gǔ )引ももひきも穿い(⛅)ていない。それに素(🌍)足だ。柵さくの外を行く(🎥)人はク(🧟)スクス笑(🔷)って(🍒)通(😒)った。とは言え高(🗨)(gā(🎆)o )瀬は関(wā(🔉)n )わ(🤷)ず働き(😓)始めた。掘起した(👋)土(🥄)(tǔ )の中から(🏧)は(📅)、どうか(📑)すると(🎬)可(🕙)憐かれん(✖)な穎割葉(yè )かいわればが李(🗂)す(🍒)ももの種について(🏹)出て(❇)来る。彼(bǐ(👑) )は地から直接じか(👑)に身(🐐)(shē(🤦)n )体へ伝(yún )わる言い(🎵)難い(🏰)快(kuài )感(🚰)を覚えた(😰)。時には畠の(🍚)土を取って(📦)、それを自分の(🍠)脚(jiǎo )あ(👋)しの弱(ruò )い(🏸)皮膚(🛎)に擦(💖)こすり着(🥪)けた。
「(📋)子安(🛤)君はナカナカ好い(👥)身(shēn )体(🕯)ですネ――」
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