(📬)こうし(🖖)て、彼は、彼(🍼)の同級生の間(⏰)に(🔐)、一人(🔸)(rén )として心の底(📔)か(⤴)ら交わりうる新(xīn )しい友(🚎)(yǒ(〰)u )人を(🚉)見(jiàn )出さ(🏊)なかった(⛴)。そればかりか、(🕉)竜一や(🛒)源次(🎭)ですら、も(🥄)う彼(🕧)に(🙌)とっ(😇)て(➰)は、心からの親(🗨)(qīn )友でも、従(🎋)兄(☝)でもなくなったのである(😮)。むろん、小学校時代に培わ(☝)れ(🍿)た温(wē(🍋)n )い感情(❇)が、そ(👾)う無造作に冷めてし(🥟)まうわ(⌚)けはなかっ(🍱)た。で、次郎の彼ら(🚀)に対する気(qì )特(😉)には(📰)、(🌙)他の同(🚪)(tóng )級(jí(👛) )生(shēng )に対(duì )するのと(🍀)は、まだかなりち(🤠)が(💈)っ(📋)たところがあり、また、彼が(🏙)土曜(🍶)か(🐗)ら(📀)日(rì(🏴) )曜にか(🌰)け(😿)て彼らの家を訪ね、見たと(🐟)ころ以前と少(shǎo )しも変(🚘)(biàn )らない親(qī(🤱)n )しさで遊ん(🎒)だりすることもしば(🕗)しばだった(🎅)が、(⛴)そうし(🚶)たこ(😡)と(🌄)は、所(suǒ(😦) )詮(🕹)(quán )しょせん(😝)、過去の酒甕さ(👏)かがめ(🍴)からした(🚢)たって来る雫(🥛)しず(📖)くのようなも(🌲)ので(🎸)、彼の注意が一(yī )旦(dàn )明日のこと(🥜)に向け(💯)られると、二(èr )人(🏮)は(🌘)、もう、彼(✂)にと(🐰)って(🌊)、他の同(tóng )級生(🚨)と少(🎩)しも択えら(🏒)ぶところのない存(cún )在(💒)だ(🏧)ったのである。
「し(🏧)かし、(👰)本田、このまま放っとく(🐒)と(🤵)危いぜ。ことに狐の奴と来たら執念しゅうねん深(shēn )いか(🥠)らな。頬ぺたを(😻)下級生にひっかかれて默(🖖)(mò )っちゃ(🎫)おらんだろう。」
恭一は、多(💨)少みんな(➗)に気兼(jiān )ねし(😪)ながら答(dá )えたり
「それで、その次郎君、(🥥)どうし(⏲)て(🐒)いたんだ、(🛅)昨日(🌵)は?(📈)」
「そうか。そうだと君の弟はいよいよ変っ(⏬)た奴だな。」
「そうか。……(🎫)だけ(🥌)ど(🏚)、うちじゃ誰もまだ知らんだろう。」
門を(🕝)出ると、無念(👄)さが(😺)急にこみあげて来て、涙(🏻)がひと(🛀)りでに頬を流(🔪)れた。だ(🔖)が、(🦄)同時に(🛶)、不正(zhèng )に(🛠)屈し(😵)な(😁)かっ(🐎)たという誇りが、彼の胸の中で強く波(🚳)うっていた。彼の(🤶)涙はすぐとまった。彼(bǐ )は一(🤮)人(rén )で歩(bù )きながら(💫)、少(🚍)(shǎo )しも淋しいという気が(🥎)しな(🚾)かった。「武士道」――(🐬)「慈悲」――今日講(😑)(jiǎng )堂で(🈚)見(🏮)たり聞(wén )いた(🗓)り(🤜)し(☝)たそんな言葉が、いつの間(jiā(🎹)n )にか思い出され(😲)てい(⛓)た。そ(🌴)して、「慈悲(bē(🖨)i )」(🆙)という言葉(yè )は、もう正(♍)木の(🍇)お祖(zǔ )母さんを思い出(chū )させるよ(😁)う(💬)な、(🌯)そ(😀)んなやさしい言(🐢)葉ではないよ(📯)うに思わ(😭)れて来(🤸)(lá(🙋)i )た。
次(cì )郎は、そう言われて、まだ何(hé )か言(🧒)い足(🔒)りない様(🗞)(yàng )な(🤲)気(qì )がし(🎙)た。そし(❗)てちょっと考え(🎇)てか(🈁)ら、(🚉)
とにか(🔚)く、このこと(🕊)は、彼(🏓)が中学(👾)(xué )校(🚾)の先生にかけて(📿)いた期待が大(dà )きかっ(🥨)ただけに(🍎)、彼をこのうえもなく淋しがら(🧛)せ(💙)た(🤥)。そして(🌔)、ある先(🗄)生(♍)の(🈸)授業のおりなどは、その時間(📵)(jiā(🏕)n )じゅう(🥑)、小学(xué(🦑) )校(xiào )の教(jiāo )室(🗿)で(🥡)権田原(yuán )先生に教(🍭)わっていた(🍘)頃の(🗡)こと(🕎)を(👅)思(sī )いうかべて、筆記(jì )帳にその似顔をいくつも(🧚)書(🙃)(shū )き並(🧡)べていたことさえあった。しかし、一ヵ(😪)月(yuè )、二ヵ月とたつ(💘)うちに、中学校とい(🖲)うと(🤖)ころは(📜)、どうせそうし(🥣)た(🏢)も(🏔)のだ、と諦(dì )めるように(❓)なり、その淋しさも(🔵)、い(🌔)つとはなしにうすら(📣)い(💯)で行ったのだ(💄)った(👖)。
(👓)彼(😑)(bǐ )は毎(měi )日(🖱)むっつりして学校に通(tōng )った(🍝)。
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