(🏡)もっと(🤮)も道(✖)江(😲)にたい(🧀)して(🗡)自分(⏳)の抱(bào )いだいてい(🏻)る気持ち(💹)に(👿)、兄が(🚥)まだまるで気がついてい(🔲)な(🆔)いら(👞)しいのは、(🧘)ありがたいことだ。しかし、だからといっ(💴)て、二人が(🉐)むつ(🏖)まじくつれだっ(🗃)てやって来(lái )る(⛰)の(😮)ま(Ⓜ)でを、(🐒)ありがたく思(sī )うわけには(➖)いかない。痛い(👺)きずは(⛏)、(🌛)どんな(🆎)に用(yòng )心(🖊)ぶか(🚄)く(🔵)さ(🤙)わら(🥚)れて(📜)も痛いのに(🏧)、(🅱)まして(❣)、そのきずに気がつかない(📲)で、(🌽)無遠慮(🕉)ぶえんり(🖌)ょにさわられては(📁)全く(🕊)た(⛱)ま(✅)っ(👧)たものではな(🚊)い(⛱)のだ。
朝(🍮)倉先生は、(🎤)そこ(😛)でまた口をつぐ(🍷)んだ。塾生たちの中には、話がそれで終わった(🚒)のかと思(🌤)い、そ(📒)っ(💐)と(👂)眼をひらいて、先(xiā(🕡)n )生の(🐓)顔をのぞい(😐)て見(jiàn )たものもあった。
「おはようございます。」
「お(🌭)はようございま(🐩)す。」(🔳)
大河は、(🐇)ひとりごとのように、そう言(🚂)いながら、やはり(🛠)打ちやめなか(⏰)った。そして、相(🛫)変わらず(🦂)板木(mù )に眼を(🎹)すえ、(🍟)
飯島(dǎo )は、い(💯)かにも得意(yì )ら(🍱)しくこたえた。
(🤒)そのあと(🎎)、八時から正午(wǔ )まで、「郷土(🛀)社会と青年(📀)(nián )生(🍘)活」という題(🐴)目で、朝倉(🧟)(cāng )先(🚮)生の講義(🈹)が(🍐)あ(🎋)り(📊)、(🌬)午(wǔ )後(hò(🎍)u )は屋外清(💺)掃せい(🌀)そ(🍕)う(🧙)と身体検査、夜(yè )は読(dú )書(📝)会や室(shì )内遊(yóu )戯ゆ(🐵)うぎなどで(🎎)、(🌳)開塾(shú )第(💿)一(yī )日の行事が(🚷)終わった。
(🅰)と、次(🍊)郎は(🗨)眼をふせた(🥒)まま頭をさげ(🔌)、逃にげるように塾(shú )長(zhǎng )室を出(chū(🚼) )た。
次郎(🌿)は、しかし、(😎)それど(🔌)ころでは(🌅)なかった。かれは、も(🌔)う、先生の(🏇)つぎ(🥏)の言葉(yè )が(🏚)、(🐴)槍やりの穂(😎)先ほさき(❎)のような(🍮)鋭さで、自(zì )分(fèn )の胸にせま(⏰)って(📛)いるのを感じ、か(♊)たく観念の眼をとじていたのだった。
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