「しかし(🎎)、ぼく(🕶)から先(xiān )生にそ(🛏)う申し(📞)て(🔝)おい(🚈)たんじゃありませんか。」
(🌧)事務所にそ(😷)な(🌅)えつけてあ(🆔)っ(🈶)た何(hé )枚(mé(👱)i )かの(🍢)東京地図は、す(📀)でに二三目(🗂)前(qián )から各(gè )室で(💭)引っぱりだ(🌤)こ(🔍)だった。土曜(📗)日(rì(🛹) )の晩には、炊事(👊)部すい(🚮)じぶ(💈)はみん(👉)なの弁(😷)当の献立(lì )こんだて(🤢)をするのに忙しか(🔰)った。次郎(lá(😹)ng )が道順の相談のた(🏋)め(🚴)に、各室に引っぱりこまれたことは(🚙)い(🚍)うまでもな(🔭)い(⚪)。そ(🥃)して、(🎋)いよいよ日(😝)(rì )曜(yào )の朝食(shí )がすむ(🕣)と(😖)、二(èr )十分とは(🍱)た(🐔)たないうち(🤧)に、塾内はもの音一(📶)つしないほど、しん(🤦)かんと(🎗)なってし(🎌)まったので(🔤)あ(🚣)る(📥)。
と、なま返(🍛)(fǎn )事を(🔫)して眼(yǎn )をそら(💙)した。そして(🤪)、そのまま、すぐそこを去(🛂)(qù )り、塾(🗽)長室(shì(⏳) )のほ(🌙)う(👕)に(💱)行(🐊)った。
道江という一(👹)女(😁)(nǚ )性が(💘)、(♈)間もなく(🥩)、自(🌇)(zì(🈺) )分(fèn )の目のまえ(💥)に現(🛌)わ(🤚)れる(⚽)と(🎐)いう小さなできことの予想、――大きな人間(⛰)社会の運行(háng )うんこうの中では、まっ(🛵)た(🥀)くどうで(🉐)もいいよう(👯)な、そうした小さなで(😳)きごとの(🏁)予想(📞)よそう(⏺)が、(🏷)どうしてこ(🏠)れほどまでに自分をまご(✍)つかせ、(📮)自(🍦)分の不断(🐎)の心の修練を無力(lì )に(🦀)するのか。どうして、(🧜)現在友愛(😒)塾に(🙅)おおいかぶさ(🌘)っ(📃)ている深刻(kè )な問題(👼)(tí )以上(😵)に、自分の心をなやますのか(🦗)。女性とは、恋愛(à(🥉)i )れんあいとは、いっ(🛋)たい何(hé )だろう。それは、(👿)これまで自(zì(🐬) )分(🕺)が考えて来(🕡)た(🚈)人間(jiān )生(🃏)活の秩(zhì )序(🥧)とは、全(🙉)く次元のちがった秩序に属(shǔ )するも(🐡)のだろうか(🏁)。
やがて先生は言葉(💒)(yè )をついだ。
「(🕯)な(🛍)るほ(🔥)ど(🈳)。そ(🍝)うか。――しかし、大河にしち(📨)ゃ惜おしか(🍥)ったね(😏)。おしまいごろに(🕸)はかんしゃく(🍆)をおこしていたようだっ(🦗)たが。」
(🤠)次(📦)(cì )郎(🥪)は、先生の言葉がますます(🔪)激しく(🔲)なっていくのに(📃)おどろいた。先生は、(🦋)あ(🕐)るいは、昨(⛎)日(rì )の入(⏯)(rù )塾(🥛)(shú )式における(🚻)平木(🏹)中(🕎)佐の影響えいきょうから、でき(🐢)るだ(❕)け(♓)早く塾(shú )生たちを救(📰)(jiù(🥔) )い出(🏬)そ(🎱)うとしてい(🍟)られるの(🔼)かもしれない。しかし、それにしても(🛌)入(📚)塾したばかりの青年(niá(🥑)n )たちに話(🌼)(huà )す言葉としては、あ(📋)まりに(🍕)も激しすぎる。これでは(🥝)かえっ(🛫)て逆効果を生(shē(🛶)ng )む(🗂)のではあるま(⌚)いか。
七(qī ) 最初の日(🤮)曜日
次郎(💏)は、思い(💞)きりドアをあけ、
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