道江(❤)は敏子を見て(🥞)言(yán )った。
「活躍(yuè )す(🙌)る元気がな(🆚)いほど打(👖)撃(🔄)(jī )をう(⏬)けてい(🧦)るとす(✝)ると(🎏)、大(😞)いに同情に値(🎸)するね(🤸)。」
道江は敏(💈)子を見て言っ(🍂)た。
「同じクラ(👊)スの人が、あの村(😱)から一(yī )人でも学校に(🔲)通っていれば、毎(❄)日(rì )道づれが出(chū )来る(🖤)んだ(🚴)け(🔻)れどねえ。……まさか、次郎さ(👺)ん(🥕)に待ちあわしていただ(🖖)くわけに(🕘)もいくまいし。…(🙎)…(🧓)」
次郎(🧝)は思いきって枝折戸(🎢)しおりどのところまで行き、その上(shà(🧖)ng )から眼(yǎn )だけを(🤑)のぞ(👰)かせて、声(🔸)を(🕗)かけた。
「用がな(💱)いからさ。」
つい(🐐)こないだ、朝(🍦)倉先生の(🚘)こと(🥈)で道(🤡)江と話しあった時、道江の自(zì )分(😢)に対(👭)する心づかいを、(🤲)あれほ(🙄)ど無造作(zuò(🚯) )に、―(🥑)―考えようでは侮辱と(🍕)も思えるほどの無(🌼)造(🐎)作な態(tài )度で退(🗿)けた(🧖)自分が、きょうは、たとえわずかな時間にせよ、(🏰)道江の問(♍)題に夢中(zhōng )になっ(✋)て、朝倉先(🤸)生(🦗)(shēng )の(👴)ことをま(🌳)る(😛)で(😸)忘(wà(💙)ng )れてし(🚌)まってい(🐰)る。何という(🚽)矛(🌊)盾(🍶)だろ(💘)う(👏)。いや、何という軽薄さだ(🚍)ろう。
次郎は(👵)、もうすっかり、いつもの(🎹)彼をと(🖼)り(🌀)もどしてい(😯)た。
それから(✋)田上と校長との間(🐜)に、二三押問(wèn )答(dá )があっ(👍)たが、校(🌊)長は同(🔬)(tóng )じことをくりかえしてはため息をつくだ(🍚)けで、一(yī(🏇) )向(😂)(xiàng )らちが(🤐)あ(🌡)かない(⛽)。四(🔰)人のうちでも比較的(de )気(qì(🏨) )短か(🥩)で、ぶっ(🚀)き(🎡)らぼ(💐)うの新(🤘)(xīn )賀は、たま(📦)り(🕴)かね(🎦)たように言っ(🚂)た(😴)。「では、その願書はお返し下(🍡)(xià )さい。僕(🥅)た(😎)ちで(🌟)直接知(zhī )事さんに差出しま(🌳)すから。」する(⛷)と、(💄)校長は、いきなり血(xuè )書(shū )をわし(📺)づかみにして(😭)、大(😂)あわ(💛)て(😣)でそれを、(🐙)かくしにつっこんだ。そ(🦁)し(🐫)てもう一(yī )度椅(🏉)(yǐ )子(👃)か(🔍)ら(🎏)立ち上り、右(yòu )手を顔のまえに立(🕷)て、まるでばね仕掛(guà(🐻) )のよ(🙅)うにそれを左右にふった(🆔)。何か(🔷)言おうとしてい(🥏)るらし(✈)かったが(💧)、四人の(⛸)耳にはただ「(🔲)うん、(♎)うん」(💙)と(👍)きこえるだけだ(🎗)った(🆘)。梅(🐳)本(běn )の言(yán )うところでは(🖊)、(☝)校長の(👕)鼻がもっと烈しく上(shà(🤠)ng )の方(😠)(fā(🥩)ng )に移動(dòng )したように見(🍓)え(✨)た(😘)のは(🥘)、その時だ(🙈)ったそう(🔒)である。新賀(hè )はす(🎯)っかりおこり出し(🥈)てし(💵)まった。彼(bǐ )はそれ(🈶)までみんなの(♟)うしろの(🍍)方に立っ(😫)てい(🔕)た(📽)が、いきなり(🌚)田(tiá(📺)n )上を(🏻)つきのけるように(🐽)して校長の机(🛰)の(🏔)ま(🈺)えに寄って行(háng )き、乱暴に(🏁)手をさ(🔫)し(🈷)出しな(🎇)がら言(yá(🍚)n )っ(🔌)た。「その願書(shū )はわれわれ(♈)の血(🕑)でそめたもの(✂)です。それ(📔)を(🔕)む(⚾)だには出(💀)来(lái )ません。返して下さい(🌋)。」校長は、しかし、た(🛐)だやた(🧡)らに(🈳)手を(🌿)ふってい(😻)るだ(🚝)けだった。
次(cì )郎(láng )は、(🍙)まだ(🍏)涙のすっかりかわ(✌)きき(🧛)れない眼(yǎn )を(🐣)見はってたずねた。
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