「(🈸)どうで(⛳)す、弓は。この(🕯)節はあまり御(🍄)彎おひきに(🍝)成(😴)りませんネ」
(🏕)先生は思(🐈)い(📏)やるよう(🗻)に、
と窓の方を(🚞)見る生徒(tú )も(🔼)ある。庭に出た青(🏫)年は桜の枝(⭕)の蔭を尋ね(🧛)廻っていたが、間もな(📉)く戻って来(lái )て、捕えたものを(📈)学士(shì(🎀) )に勧(quà(🐸)n )めた(🚵)。
高瀬(✉)は戸(👛)口(👀)に(🖥)立っ(🌆)て(🔣)眺めてい(🦊)た。
学(🥄)士は半(💭)ば独語ひとりご(⛲)とのよ(👼)うに言った。
と慰(✡)撫なだめるよ(🅿)うに(💦)言(yán )いなが(🤣)ら(🗻)、(💏)高瀬(🚶)(lài )は子供を連(lián )れて入口の(⛰)庭へ入っ(🌬)た。そこ(✍)には畠を(👷)する(🧣)鍬くわなどが隅すみの方(fāng )に置いてある。お島(🈴)は(👰)上(shàng )あがり框(📵)かま(📖)ち(🗒)のところに腰掛け(🐽)て、二番目(mù )の(🙎)女の児に乳を呑ま(🔦)せてい(🔪)た。
「誰(👊)だ」
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