日本《2 次元 中出し 画像》2行目ライン
2 次元 中出し 画像あらすじ
「もういい(👹)でしょう。ずいぶ(🐯)んながいこと打ったんじゃありま(🤲)せ(🎤)んか(💠)。」
と(🏿)あ(🐍)った(💲)。
「最初(🕍)の(👭)朝(chá(🚇)o )に(🔗)して(😯)は、め(📣)ずら(🗂)しい(🐭)ことだ(📛)ったね。時(shí )刻が非(fēi )常に(🔀)正確だっ(🛂)た(🙀)し(🐶)、それに(📩)、打ち方(🛑)がちっと(🔟)も寒そうでなかった(🐘)。」
こ(⛩)の一(yī )週間は、塾生(😍)たち(🧤)に(🍠)とっては、まったく奇妙(mià(🚮)o )きみょうな感(gǎn )じ(🎸)のす(😎)る一週(zhōu )間だっ(🕤)た。朝(♍)倉先(xiān )生夫妻も、次(🆙)郎も、(🧔)生活(🛺)の細部の(❄)運(yùn )営については、自分(fèn )たちのほう(🤫)から(🎫)は(🍺)、何ひ(🤱)とつ指図(🖇)さ(Ⓜ)しず(⬅)をせず(🐚)、(🐸)また、塾生たちから何(📻)かた(🔓)ずねられても、「ご(📳)随意(yì )ずいいに」(💞)とか、「適当に考え(🥓)てやってく(🚦)れたまえ」とか、「みんなでよく相談して(⏲)みるん(♍)だな」とかいったよう(🦔)な(⌛)返事をするだけだったので、とかくか(🚘)れら(👖)はと(👎)まどいした。中には(📇)、それをいいことにして、ずるくかまえ(🛎)るも(❓)の(🐦)もない(🎴)ではなか(🎐)った。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎに(👲)おこり、か(🚣)れら(💫)の(🎤)共同生(💹)活のす(🕢)がた(👧)は、見た眼めに(🐠)は決(🐧)(jué(🐊) )して(🎦)いいものではなかった。時(🛩)には、不(🏝)規(guī(😏) )律と怠(dà(🌅)i )慢た(🦃)い(🛋)まんだけが塾堂を支配(pèi )している(✊)のではない(🔊)か(🖐)、と(👖)疑われるよ(👼)うな場(📉)面もあり、もし学(🕳)ぶことよりも批評するこ(📤)とに(🗾)より多くの興味(wèi )を覚(jiào )え(🍺)ている参観者(zhě )がたずねて来たと(🏰)したら(🍾)、その人は(🛑)、批(🤸)評の材料をさがすのに、決(💤)して骨は折(💒)れなかったであろう(🗓)。
朝(cháo )倉先生は、それっき(🧞)り口をつぐんでいる。次(😲)郎(👥)はいよ(🌑)いよ不安だ(🍎)った。もし先生の話がそれで終(zhōng )わ(🎤)っ(🌭)た(🎋)とす(🧑)ると、大(👄)河に対してはむろんのこと、あとでほ(😿)ん(🔅)とうのことがわかった場(🍥)合、(🌜)他の塾生(🍱)た(🤧)ちに(🏠)対(😟)(duì )して(🕥)も、(⬇)このままでは(🐃)決していい結果(guǒ )をもたら(💬)さな(🔛)いだ(🐑)ろう。
かれは、自(🐀)(zì(♏) )分の(🎤)部(bù )屋(wū )の掃除を(🆒)すます(👍)と、そっと事(shì )務室との間の(💣)引き(✌)戸(hù )をあけた。い(🛶)つもな(🌠)ら、そのあとすぐ事務(🔯)室(🎗)の掃(🎻)除に(🎑)と(🤥)りか(🚝)かる順(shùn )序(🍒)だった(🤽)が(✳)、しばらく敷居しきいのところに突っ立っ(⬅)て耳をすま(🆘)し(📆)た(📁)。そ(🏅)れから、(🌆)足(zú(🤚) )音(🌬)をし(🌯)のばせ(🛒)るようにして入り口(♟)(kǒu )に近づき、ドアを細(📳)目(🎮)にあけて、板木(🚤)のほう(🐄)に眼(yǎn )をやった。板木(📸)は、(🐗)事務室前(🌛)の廊下ろうかと(⛩)中廊下との(🏌)角に、(💌)斜ななめ(📿)向き(🔝)にかかっていた(🏸)のであ(🅿)る。
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