「おまえも(🚿)一度(dù )先生(🏷)(shē(🙅)ng )をおたずねすると(📟)いい(😮)ね。先(xiā(🥐)n )生の方(🔘)でも待ってお(🗻)いでのようだ(🈷)よ。」
「(🎏)君自身(🎒)で?」
(🆑)次郎は、強いてい(🆒)つも(🧓)の通(🐤)りの(🏊)気(qì(🕉) )安さをよそお(🧐)っ(🗑)て、靴(🔌)(xuē )のひも(🌑)をといた。
馬(🎵)(mǎ(🎍) )田(👼)は、左肩(jiān )を(🌡)ま(💵)えにつき出(🔭)し、両(liǎng )肱を(🚃)い(😭)からせながら、(🎼)次郎の方によって来た。帽(mào )子(❇)(zǐ )はやは(🕗)り(😽)右(🐳)手にわしづかみにしたままである。
次郎は(🕊)思いき(⛱)って枝(zhī )折戸(hù )し(🈶)おりど(💛)のところまで行(háng )き、その上(shàng )から眼(🆗)だ(👼)けを(👜)のぞかせて、(🕧)声をかけ(🔋)た。
「する(🚴)と(🤳)、(🌨)馬田(💱)は(📁)このままほっておくつもり(🤥)ですか。」
「先(xiā(😳)n )生(🤤)、僕(🐘)、申しわけない(🐯)ことをしてし(👦)まいまし(🥄)た。」
「いやね、道江(jiāng )の(🔕)ために(🔪)、(🐀)男同(tóng )士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
「何がずるいんだ。」
そ(📫)れでも(🚳)、その日(🎐)は、森(sēn )川(🎭)の(🕖)教員適性審査以(🏂)(yǐ )上に大(dà )し(🧛)た(🐔)出来事もなく(🎻)、ひけ(🍪)時から二(èr )十分(📅)もた(🏐)つと、校(🛐)内には生(🏉)徒の姿(zī )は一人(🧛)も見られ(☕)なくな(🛹)った。ただ先生(🤧)たちだけが校(🙂)(xiào )長の帰りをまつた(😢)めに居残(cán )っていた(⤴)が、もう話の種もつき(📣)た(📹)らしく、どの先(🏗)生も、(🐦)いかに(🐯)も(👋)所在しょざいなさそうな、それでいて何(hé )となく落(♑)着きのない眼(yǎn )をして、教員室(🙎)を出(🎨)たり(🔧)はいっ(❔)た(😼)りしていた。
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