そして(🍈)、次郎のほうを(🥜)ちょっと(🏪)ぬす(🚼)むように見(jià(👟)n )ながら、
「な(🐂)んだ(👛)か、ひ(🕰)どく叱しか(🍑)りと(😦)ばされて、やっ(🛹)と起(qǐ )きた(🍵)、とい(🍏)ったぐあ(🗓)いで(😕)すね。」(💊)
と、なま返事(shì )をし(💈)て眼を(🚓)そ(🐷)らした(📜)。そ(💸)して、そ(👗)のまま(📉)、す(✋)ぐそこを(📟)去(👐)り、塾長(🌈)(zhǎng )室(shì(🎁) )のほうに行(🤶)った。
そして(🆘)、その(🕳)まま(⭐)、すこしも調(diào )子をかえないで(🚺)、また(🏂)槌をふるいつづ(🚖)けた。
次郎(láng )が、寒(🕝)そうに肩かたをすくめ(🎮)ながら、言うと、(🥤)
中にはいって見ると、(🍈)もう掃(sǎo )除はすっ(🌊)かり(🗺)すんでお(💏)り、河(hé )瀬がス(🏿)トーヴに火(huǒ(🚔) )を入(🔇)れて(🅰)いるところだった(🕕)。夫人(😅)(rén )は炊(👡)事場すいじばの(☕)ほ(⏫)うにでも行っ(🤵)たらしく、朝倉先(xiā(🐴)n )生だけが、ま(👙)だあた(🚙)たま(🧗)らないスト(🕒)ーヴのそばの椅(🖤)子にかけて、手帳(zhàng )に何か(🌬)書(⛲)き入れていた(🤞)。
次郎(láng )は大河の横顔を見つめて、ち(👺)ょっ(🚜)との(🏭)間だまりこん(🕘)でいたが、ふと、何(hé )か(🐉)思い(😏)ついたように(🈳)、
かれには(😏)、まったく自信(🛩)がなかった。白鳥(niǎ(🥕)o )会時代の(🚌)心の(😗)修練も、友愛(💲)塾の助(zhù )手(shǒu )としての(🤨)現在の信(💿)念(🛠)も(🐙)、こ(🏞)うした場(👯)合(hé(🕹) )の態度(📈)(dù )を(🍞)決定するには、何のたしにもなら(📟)なかった。かれがこれま(🍤)で信奉(fèng )しんぽうも(🔲)し、実践(👶)じっせんにもつと(💠)めて来た、友愛(à(🏁)i )・正義・(⛓)自主・自律・創(chuàng )造、(🕕)といったような、社会(📢)生活(👍)の基本(běn )的徳目とくもく(🖱)は(⚽)、今(🎧)のかれには(🏁)、全く(🤤)力のない、空疎(🦒)くうそ(🐅)な言葉の羅列(liè )られつで(🎢)しかなか(👙)った。そしてそこに気(🔄)(qì(🥋) )がつ(🥖)くと、かれ(♉)はいよ(🕜)い(🛠)ようろたえた(㊗)。
「うらまれやしませ(⛷)ん(🈹)か。」
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