そのうちに学(xué )士の誂(🗽)あつ(👌)ら(🏡)えた(➖)銚子ちょう(🥑)しがついて来た。建増した(🌏)奥の部屋(wū )に小さなチ(📫)ャブ台を控(🤟)え(🐍)て、高瀬は(🔐)学士(shì )とさしむかいに坐っ(💎)て見た。一口(kǒu )やるだけの物(📨)(wù )が(💠)そこへ(📃)並んだ。
こ(🎤)う高瀬は濡縁(yuán )のところ(📇)から、垣(🖌)根越(yuè(👘) )しに屋(wū )外(🤗)に(🔁)立っている(🛫)お島に言った。
と先生は高瀬(🚉)に言っ(🏋)て、一(🏼)(yī )緒に奥の方(🚆)まで見て廻(🏍)っ(🏅)た(🈴)。
塾では更に校舎の建増(⛺)たてまし(🚑)を始めた。教員の手(shǒu )が足り(🐡)なく(🐞)て、翌年の新学年前(🌧)(qián )には広岡理学士が上田から(😿)家を挙(💺)げ(🍰)て引(🍁)移って来た。
その(🌗)人は身を(💣)斜めにし、うん(🌴)と腰(yāo )に力を入れて、土の塊かたまり(📡)を(🦒)掘(🦐)起し(📇)ながら話(❄)(huà )した。風が来て(🛸)青麦を渡(🗯)(dù(🧤) )る(👭)のと、(🛌)谷川の音(yīn )と、その間(🥏)には蛙の鳴声も(📱)混って(🥥)、どうかすると二(èr )人(rén )の話(🎐)は(🥦)とぎれと(🏗)ぎれに通(tōng )ず(💜)る(😢)。
最早青(qīng )年とも言えなかった。若(ruò(🤝) )い(🛑)細(😾)君(🕗)を(👘)迎(yíng )えて竈(zào )かまど(🐚)を持った人だ。し(🌧)ば(🍍)らく高瀬は畠(🌖)側(😎)の石に腰掛けて(🥎)、その知(👩)(zhī )人(rén )しり(🛎)びと(❇)の畠を打つのを(🐯)見ていた(🔙)。
更(gèng )に二年(🎷)ほ(🍏)ど過ぎた。塾で(🍟)は更(😒)に教室も建増したし、(🚺)教員(🎄)の手(shǒu )も増ふやした。日(rì )下(🐲)部くさかべといって(🕠)塾のためには忠実(🌂)な教員(📺)も出来たし、(💀)洋画家(🤶)の泉(quá(🗜)n )も(⬆)一週に一日(📐)(rì )か(🔷)二日程(ché(👻)ng )ず(➗)つは小県(xiàn )ちいさがたの自宅の(📕)方から(🆑)通って(🕰)来てくれる(🌆)。しかし以(🚀)(yǐ )前の(😏)ような(🤔)賑(🚦)に(🍩)ぎやかな笑い声は次(cì )第(🎦)に(🌿)減って行った。皆(📃)な黙って(♑)働くように成った。
学士が(🤟)窓(chuāng )のところへ来(lá(🏫)i )た。
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