(🕔)みんな(🙌)は愉快そうに(🐕)笑っ(🏫)た。四年生と五年(🤾)生とのそりがあわないのは、毎年(❎)の(🕛)こ(🏑)とだが、今(🦄)年の五年(niá(🎢)n )生には、(🚻)と(🤦)くべつ無(😫)(wú )茶な連中が多い(🏎)ので、四年(🎨)生の反(fǎn )感もそれ(♉)だけ大きいのだった(👬)。
(🤳)次郎と詩(🎋)、――読者の中には(📌)、この取(🚀)合わせを多(duō(🐅) )少滑(🎖)稽(😁)だ(😌)と感(🔚)じる人があるかも(🏣)知れ(🛂)ない。なるほど、次郎は、(✳)詩を解するには、こ(💚)れまで、あまりにも武勇伝的(de )で(🌶)あり(😬)、作(zuò )為(wé(🌔)i )的であっ(⬅)たといえ(🍭)るだろう。
「(📁)どうせ(🕦)やる以上(🐒)は、堂(🏮)々の(🎼)陣じんを張って、だらし(♐)のない今(jīn )度の五年(nián )生を反省させ(🧣)る(🚿)ところまで(🛏)行くんだな。」(🔪)
(🈷)彼は、じっと(😯)耳(ěr )を(🛡)すました(😳)。
次郎(✉)は大沢(zé )には答えないで、恭一の方を見(🔪)た。そ(🎭)して、
だ(🤱)が、彼の詩について、(🎐)これ以(yǐ )上の(🌴)ことを語(yǔ )るのは(🚵)、今はその時(🎷)(shí )期(🚨)では(🌙)ない(💜)。何(⛺)しろ(👮)、彼(🕋)は(🔀)まだ、(🧚)歌一首作(❇)るにも、(🐘)指を折って字(🐨)数を(🐮)数えてみなければな(🕦)らない程(chéng )度の幼い詩人(🦉)(rén )だったし、それに、恭一(🌐)の詩に(🍝)対して(🔢)あ(🏌)る(🏭)妬まし(🐽)さを感じていた(🌃)としても、彼の身辺には、詩以上に切実な問題が(🆗)まだたくさん残(cá(🐃)n )されていた(⛸)か(👍)らである。
おおかた一時間ほどもたったこ(🌠)ろ、とう(🥡)と(🍦)う大沢がたずねた。
(🧦)三人は(🕙)そ(⛰)れから、(😏)恭一(🔊)(yī )が(♏)階(jiē )下から持っ(🏊)て来た煎(jiān )餅(bǐng )をかじりながら、(🧑)いろんな話(huà )をした。これといってまとま(🍘)った話題(tí )もな(🏉)かった(🤬)が、三(sān )人と(🤪)も少しも飽い(🔅)た様(yàng )子がな(🍣)かった。学校の話(huà )もおり(🔆)おり出た(🏏)。しかし(🤧)、(🏓)次(cì )郎(🛀)(láng )は、雨(🛤)天体操(cāo )場(🖥)事件(👋)につい(🍆)て、(🏩)自(🔏)分(🎎)か(📉)ら話(🥑)(huà(🛂) )し出そう(🏄)とは決してしなか(🤡)った(🤽)。
大(👐)沢は、(⏲)恭一の話をきいている(🔲)うちに、いよいよ次郎(láng )に興(xìng )味(wèi )を覚え(🌫)たらし(📷)かった。彼(bǐ )は最(📳)(zuì )後の、授(shòu )業(🏸)(yè(🙎) )が(😿)終る(😢)と(😿)、言(📞)った。
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