仙台せ(🤡)んだいに東北学院という学校があります(🤦)。そ(🌑)の学(xué(💝) )校(🔔)へわた(🚸)し(✡)は年(nián )若(ruò )な一(🙅)(yī )教師として行(háng )くことになり(🧓)ま(⌛)した。母もそのころ(🙋)は(😊)東京でしたが、その母(🧒)を都に(🐇)残し(🤜)、(👔)お友だ(🦎)ちに(🆙)も別れまして、東(dōng )京上(shàng )野の停(🧦)車場か(🥖)らひと(🏹)り東北の空に(🙎)向(🔲)かいました。もっとも、その(👄)時(🚨)はまったく初(🤖)め(✂)ての東北(běi )の旅でもあり(🤲)ません。それより以前(🛢)(qián )にも一(yī )度(🈺)、汽(qì )車で白河し(🧜)らかわを越し、秋草(🔀)のさきみだれているのを車の窓か(🧙)ら(👭)ながめて、行(🕝)って、仙(🍡)台よりも先の一(yī )いち(🕜)の関せきというところにある知(📮)り人(➕)をたずねたこと(🐴)もあ(🎤)ります。しか(🖖)し、こんどは(🐘)ただの(🏂)旅(lǚ )でも(🦓)なく(🤪)、一教(🍰)師と(🎭)して(🧐)出(chū )かけて行(há(📭)ng )って、(🚚)めずらし(🔮)い仙台の(🛸)地を(🎡)踏んだので、にわかに東京(🙁)のほうの(❗)空も遠くなっ(👰)たよ(🏴)うに思(sī )わ(🚜)れました。
両岸には、南牧(⚪)(mù(🚲) )み(😔)な(🐠)みまき、(🔗)北牧きたま(🏊)き、相木あ(🏜)いき(🛺)な(✅)どの村々がちらば(😃)っていまして、(😑)金(jīn )峯山きん(🖤)ぷさ(⬇)ん、国師こくしが岳(yuè )た(🌂)け、(🏙)甲武信こ(💄)ぶしが岳たけ(🦖)、三国(guó(⚫) )山みくにやまの(🦏)高くそび(👥)えたかた(🌱)ち(📄)を望む(🍗)こともで(🥦)き、また、甲州にま(🏓)たがった(📈)八や(🌛)つが岳(yuè )たけの山つ(🔼)づきには、(🙄)赤々とした大く(🤓)ずれ(🛅)の跡(😙)(jì )を(🕦)ながめるこ(🥏)とも(📢)できます。その谷の突(📶)き当たったところが海の口村(cūn )で、千(🍣)(qiān )曲川の岸もそ(🦁)のへんまで行く(🤕)と(🥪)、(🛃)いかにも川上らしい。高い(🐠)山(🧤)々(📏)の間(jiān )をめぐりにめぐって流(🧡)れる(🐐)水の声(🐚)には、(💏)思わず、耳(🚩)をそば(🏿)だてま(🍍)す(🌛)。山(🔒)の空気とい(🚌)うもの(🏘)が、そんな(😃)にあたり(🌴)を深く(⭐)思わ(😹)せるのです。
七(qī ) 秋を迎(🔋)(yíng )えて
四 呉(wú )くみ子さ(🥖)ん
玄(🎮)関か(🌷)ら(🚿)た(🗿)ずね(😒)てくる客は表口(kǒu )の格子(🧥)こうしを(🤑)あけては(⏳)いり(🥚)まして、取り次(😥)(cì(⛲) )ぎ(🙅)を頼むの(😋)です(🕝)が、その応接がわたしのつとめでした(👥)。うやうやし(🎱)く(👣)手(♑)(shǒ(🥓)u )をつい(🥂)て(🌝)お(🙄)じぎをする(🤱)こ(🕥)と、客の名を奥(ào )へ通す(🌉)こ(🎺)と、案内すること、茶を運ぶこと(👮)、客の(🚜)は(🐪)きものを直しておくこと、そ(🥪)れから庭先をはきき(⏩)よめることなぞ、長(🌀)い月日の間に(🧚)はわたしも慣れ(🎍)まして、そ(💋)れを(🤢)自分(fè(🍠)n )のつ(🏠)とめ(🎈)と思っ(🚡)たばかりで(🔧)なく、玄関にすわ(🔢)るこ(🖨)とをいっそ楽(🏈)しく(🔏)思う(🚐)ようにもなりました。わたし(🏳)はよくそ(🛷)の(👥)せま(🧀)い小さなへやで好(🏎)きな本を読みました。今(jīn )になって(💽)みます(😬)と、わたしの勉強(🎏)は(🏡)ほか(🅱)の(🚖)お友だ(⏲)ち(🎛)とも違いまし(🌖)て(🚄)、こん(🗒)な玄(🕴)関(🌆)番が土台(🅿)になったかと(😿)思います。とい(🙂)うのは、いろいろな用(yòng )事でおじさんのところ(🛥)へた(〰)ずね(🎶)てくる男や女の客を迎えたり(🏜)送ったりするうちに、いくらかずつでも、さまざ(🐺)まな世(shì(✊) )の中を見る目があいて行ったばかりで(🍆)なく、(🏨)わたしたちとは(🖊)まったく(🎗)教育(👋)の受(🈴)け方の違っ(💚)た少年(niá(🎮)n )や(🕶)青年、東(⬇)京の下町あたりに年(🐞)季づ(🏺)と(🎂)めする町家の(🎄)若者、それか(🗳)ら地方(fāng )出(👽)の奉公人な(✏)どが気風のの(🐪)みこめるよう(♊)にな(🤾)った(💢)のも、こんな玄関(🐉)(wān )番(🔕)のおかげだからでした。
一 教師はお(👺)友(🅿)だ(🥍)ちの中(zhōng )にも
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