ところで、か(🍻)れの言(👻)葉が終(zhōng )わるか終わらないうちに、(🏒)二(〰)三の室(😮)から(💽)、急にさわ(♉)がしい人声(shēng )や(👘)物(wù )音(♊)が、廊下をつたってきこえだした。
「しかし、ぼくから(🍎)先生にそう申しておいたんじゃありま(⛴)せんか。」
ただ、組(🍨)(zǔ(🌟) )織に関(🤑)す(🔨)ることで、(🕚)室(🐂)(shì(🚺) )編(biān )成のほかに、(🙉)生(😮)活(huó )内(🕝)容(🔁)の面(miàn )から、(👝)いろいろの部が設けてあり(😬)、全員(yuán )が期間(🌕)中に、一度(👻)(dù )はど(🚰)の部の仕事も体(🍭)験(yàn )すると(🕓)いう仕組(🚞)み(📣)になっ(💸)ていたので(🏫)、その運(yùn )営の(👙)方法(fǎ(📧) )や、人員の割り当(dā(🔨)ng )てなどにつ(💋)いて、いろいろの質問が出(chū(🌕) )、そ(☕)の説(💋)明(🔷)に(🌕)大(dà )部(bù )分の時(shí(📮) )間が(🌁)ついやされたのであった(😘)。
そして、その(👠)まま(📣)、す(🍽)こしも(🌌)調子を(📋)か(🔜)え(👺)ないで、ま(❗)た槌(chuí(😆) )をふるいつづけ(🎹)た(🏪)。
「そり(🍾)ゃあ、あべこべだよ。あんな人だか(🔝)ら、(🏔)郡(jun4 )の(📓)団長なんかになりたがるんだ。」
「(♿)郡の団(🕸)長なん(🕒)か(💡)やっ(🀄)てると、あ(⚡)んなふうになるもんか(🦓)ね。」
(🧚)かれは(🍍)、(🌳)そう言(🕶)う(🐰)と(⚡)、(🚸)すぐおじぎをし(🛬)て、塾(📺)長室(shì )を出(🎲)た。朝倉先生は無言のま(🤪)ま、かれ(🎣)のうしろ姿を見お(🌺)くっていた。
朝倉先生は、(🏴)そう(⬛)言って微笑した。そして、それ以(⤵)(yǐ )上(🃏)口で(🗼)説きふせることを断念した。いず(🌭)れ(🚍)はこれからの生(➿)(shēng )活(🈹)体(🍻)験が、徐々じょじ(📗)ょにかれらを納(nà )得させ(🍐)るだ(🍖)ろう、と(😊)いうのが先生のいつも(🚉)の(🏤)信念だっ(🏬)たので(🍽)ある。
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