この日師範学校の生(shēng )徒(🏦)は黙々塾もくも(🦍)くじゅくに応援するつ(🤳)もりであった(🚐)、師(➡)範(fà(🈚)n )と(🌆)中学とは犬とさ(😂)る(🎡)のごとく仲が悪い、だ(🐅)がこ(💌)の応援(yuá(👯)n )は中(🏸)止になった(🎼)、いか(⏫)んとな(🏋)れば(🐨)審判(pàn )者しん(🗂)ぱんしゃは師範の(🍨)選(📟)手がたのまれたか(🈚)らであ(🏊)る、で(🌗)師(shī )範は中立隊と(😥)し(📷)て正面に陣(🕘)取(qǔ )った。
これで柳の気(👫)がしっかりとおち(🤑)つ(📡)くので(🏻)ある、柳(liǔ )は小(💟)原(yuán )の老巧(qiǎo )に感(🐲)謝(🌥)する(🔺)の(🤰)は(🚧)いつもこういう点にある(😱)。
「おらあハ(👂)ア三(sān )度のご飯を四(😠)度食べても野球は見(jià(💟)n )たいほうで」と(📁)善(🗺)(shàn )兵(🆖)衛がい(🌍)った(🏐)。
そ(💳)のころ学校内で奇(🛍)怪な風(fēng )説(🍤)(shuì )が伝わった、生徒の中で女学生(shēng )と交(🚘)際し、ピアノやバ(🌕)イオリン(💚)の合(🌥)奏(🚸)をしたり、手紙(zhǐ )を交(🌂)(jiāo )換(⛔)したり(😏)、(🔐)飲食店に出(⛳)入りし(🏓)たりするものが(🥫)あ(🕺)る(😫)、いまのうちに探(🌐)しだして制(zhì )裁(cái )を加えなければ浦(📄)和中学の体面に関す(👅)る。
「いやい(🐦)や」(👍)と(🔩)安場(chǎng )は頭をふ(⏯)った(🎓)。
「(🔵)やる(🍾)! きっとやる」と千三はいった。このとき五大洲(🤥)(zhōu )は安打して一塁(🦁)(lěi )を(💕)とった(📈)、つぎ(💉)のクラモ(📣)ウはバント(🥪)した、手塚はそれを取って(🆒)二(èr )塁へ投げようか(🍓)一塁へ(🕯)投げようかと(🌇)疑(yí )惧(jù )ぎぐしてるうち(❕)に双方(✖)(fā(🦗)ng )を生(⤴)かしてしまった。三(sā(🍻)n )番は千(👽)三(🈵)である。
「手塚(🗑)は不幸(📷)な男だ」(🛃)
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