フェラ 動画《あや なん エロ》2行目ライン
あや なん エロあらすじ
(📟)校長は、最初(chū(😑) )鼻だ(😻)け(🆙)をぴ(✳)く(🔚)りと動(💖)かし(😺)たきり、眼玉(🌺)(yù )も口も(🛐)動かさなかった(🏈)。眼玉はテーブ(🏬)ルの上(🕳)の血書に注そ(😣)そ(👃)がれ(📊)てい(🏢)たが(🙋)、そ(⛹)れを読んでいるようには(⚓)思えなかっ(🔼)た(🧓)。そのうちに(⬜)、結ん(🌁)だままの口が、う(🅰)が(🆙)いでもする時のよ(🥏)うに(🍧)、むくむく動(dòng )き(🕺)出(chū )した。そして、(😚)それ(🏂)がやっ(🐺)と開いたか(🧒)と(❓)思うと(🔞)、し(🤦)ゃがれた女(🦔)のような声で(🗣)「これ(🦅)は(🔣)、知事閣下(🌬)にも(👟)、お(🕎)見(jiàn )せし(🕖)なけりゃなら(♍)んのか(🕰)。」と、(😥)わ(🧗)か(😛)りき(🐤)ったことをたずね(💫)た。田上(🤹)が「(🔥)むろんそう(🤟)で(🕓)す。」と答える(🆙)と、ま(🧀)たぴくりと鼻を動(🕴)か(🍯)し、「こん(💕)なもの(🌍)を知事(🏌)閣下にお(🕴)見(jiàn )せ出来ると思うのか。君らにはま(💰)るで常(🧓)識が(🎱)ない(👟)。どうかそんなむりは言(🐒)(yán )わないでく(🌹)れ。」と、泣いているの(📃)か、(🎒)怒っ(🖥)ているのかわからな(🔛)いような声(📴)(shēng )で(🛢)言った(🎱)。四人共、その時は、こんなのが自(⛷)分(fèn )た(♈)ちの学(xué )校(🎃)の(🏩)校(🌺)長だろ(📃)うか、という気がして、実(shí )際(jì(🥥) )なさけな(🏓)かっ(🖐)たそう(😣)である。田上が「僕たちは朝倉先(xiān )生(🔒)の留任さ(🤬)え実現(xiàn )す(🔝)れ(🕯)ばい(🌛)いのですから、校長先生がそ(🤥)れ(😌)を保(bǎ(🏢)o )証(zhèng )して下さる(🍌)なら、血書(📒)の処置はお任せしましょ(🗺)う。」と言うと、校(😐)長は(🛣)何(hé )と思(sī(🔋) )っ(🤩)たか、急(🎹)に椅(yǐ )子(zǐ )から立ち(📨)上って、四人の顔をひ(🛶)とりびとり念(niàn )入(🎐)りに見(👹)(jiàn )まわ(⛄)した(🔏)。そして何度も(🚏)首(🔽)を(🚲)ふって(🐡)いた(🍕)が、おしまいに、永いため息(✍)を(🆘)ついて、「君らの非常識に(🖖)は全くあきれてしまう。朝(cháo )倉先生の退(tuì )職は県の方針できまったことだ(🍁)。県(😫)の方針で一旦きまった以上、校長としては(📁)どうにもならないではないか、(🥅)そ(❎)れが君ら(🛐)にはわ(🕉)からんの(⤴)か。」と言った。そして、もう一度(🥥)永(🍮)い(🏠)ため息をつい(🔽)て、(🗯)ど(🍞)たりと椅子(zǐ )に腰を(🍽)お(🍡)ろした(🏭)が(🐚)、いか(❇)に(😡)も思いな(🧟)やんで(✌)いるように眼(yǎn )を(😴)つぶって(🌃)、ひとりごとのように言った。「そ(🛩)り(🆔)ゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先(xiān )生だ(💛)ということは私にも(♟)よくわか(🍪)っ(🌱)ている(😖)。いや(💍)、誰(shuí )より(🥈)も(🚜)私が一(yī )番(fā(🧥)n )よくわかっ(⏱)ているつ(🧟)もりだ。だから、(🕓)君らが先生の(🍜)留任を願(yuàn )い(🏬)出る(💙)気持(🤯)には心(📟)から同(🐽)情する(🖍)。しかし、(🌿)何(🍏)しろ(🥙)これは県の方(fāng )針で(😞)きま(🦂)ったこと(🔫)なんだから、(🕟)お(❣)たがいにあきら(🎷)め(💖)るよ(🥃)り仕方(📐)がないでは(😼)ないか。」(🎸)
次(cì )郎は、強いていつもの通(tōng )りの気安(🤩)さをよ(💟)そおって、靴(xuē )のひもをといた。
「用がないから(🕙)さ。」
(👖)この採点(🎡)表の波紋は決し(🎽)て(🌪)小さ(🥑)くなかっ(🐂)た。押しよせ(🥈)た生徒たち(🐓)にまじって、あとでは先生(shēng )たちまでが代る代るの(🚅)ぞきに(🍰)来(🔷)(lái )た(📘)。生徒た(📸)ちは、採点表に(😈)のっている先生(🔱)が来ると、(🍹)一々その点数を大声で叫んだ。中には、備(bèi )考(🏙)欄まで(🐉)読みあげる者もあった。先生(🏞)の中には(🎂)、自分で自(zì )分(fèn )の綽名(míng )を(🤖)よく知っ(💱)ている(♟)先(📎)生(🔏)も(🧙)あり、そうでない先生もあったが、そ(⛵)んな(🍳)こと(🚾)で、ど(📔)の(♟)先生もい(🧒)やでも自分の(🛢)綽(🔙)名をは(🐁)っ(🗒)きり知らされるという(🈵)結果に(🦏)なった(🍪)。も(📒)っと(😏)も、中学(xué )の先生で(⛄)、自(🐸)分(fè(✅)n )に(🔞)かぎ(😔)って綽(📍)名は(📪)ないな(🌆)どと安(💐)心している(⬇)ほど(🤑)いい気(qì(🏙) )な先生(🔋)はないはずなの(🌺)だから、それは(👂)大した(😉)こと(🤝)ではなか(🙍)っ(㊙)た(😅)かも知(🛰)れない。しかし、綽(🧢)名といっしょに、自分(🖤)(fèn )の(🙈)点(🕢)(diǎ(📒)n )数(shù )とき(🌫)びしい評(píng )語とを知らなけ(🛋)ればならなかったとい(📌)うことは、何といっても最近の大きな試煉で(🔫)あったに相違(wé(🌳)i )ない。ある先生は(🆔)顔をひきつら(🌼)せ(🙀)てガラス戸(hù )のまえに棒(bàng )立(😠)になり(🤑)、ある先(💤)生(shēng )は一たん顔をまっ(🔶)かにしたあと、強いて(💽)微(wēi )笑(🔍)をもらした。しかしどの先生(shēng )も最後(🥢)に(😽)は、(⏮)自分(fèn )にはまるで(⛺)関係(♌)のないこと(🚺)だ、といったような顔(🛡)(yá )を(🏙)して(🏄)その場を(🤭)立ち(➕)去っ(🐢)た。ただ「あざらし」(🔉)先生だけ(🎡)は、その綽名が自(🚿)他(🥑)共(gòng )にゆる(⛵)すほど有(yǒ(✋)u )名になって(😈)いて(⛹)、(🌥)ご(🖐)まかしがきか(✒)な(🙄)かったためか、それ(🏭)と(🔯)も、備考欄にあった(🐖)通り、事(🚷)実粗野(yě )の稚(zhì )気(🍜)あ(🐱)る性格の持(👍)主であった(🎲)ためか(🤦)、その大きな口を思(sī )いきり横にひ(💭)ろげて、よごれた上歯をむき出し、天井(❣)を向いた鼻(💏)の下に灰(🏌)色の(🕸)あ(😫)らい(🗿)ひげ(🎫)を針のように立て、内をのぞきながら、「わ(🏚)っはっは(💜)」と笑っ(🤑)た(🤪)。そし(🍘)て、「(🕎)わしだけは合(💖)格(🌽)(gé )の見込があるち(📇)ゅうのか(😮)。どうかよ(🎤)ろし(🕶)く(🌔)たのむよ(✖)。」(👙)と言(yán )うと、くるりとうしろ(🔄)を(🔯)向い(🕉)て、(🏘)もう一度(⏫)「(♌)わっはっ(🀄)は」と笑い、歯をむ(🍓)き(💧)出(chū )したまま、(⛎)むらがっ(➡)て(⏰)い(♿)る生徒(🍴)たちを押(yā )しわけて帰って行(háng )った(🚟)。
「そうかな(🥝)あ。しか(🐀)し、僕(🍵)た(🔳)ち(🛳)が入学した(🌫)時のこ(🐏)とを考えてみたまえ。五年(nián )生の鉄拳制裁(cái )にびくともしないで反抗(kà(🚂)ng )したの(😕)は、本田(🏠)だけだった(🏊)ぜ。」
二人は、かなり(🕯)永い(🐈)こと、無(wú )言のまま顔を見(jià(🏑)n )あっていた。どちらからも(👍)歩(bù )みよろうと(🐃)も(🍻)、(🚭)言葉をかけようともし(🛡)ない。次(cì(👱) )郎は、しかし(🐘)、(🥦)その(🦔)うちに、いつ(😁)までもそうしている(🚑)のがばかばかしくなって来た。彼は思(🍷)いきって馬田(tián )に背を向(🚝)け(🙉)ようとした。すると、馬(🦗)(mǎ(♏) )田がとうとう口をきっ(🚰)た。
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