野菜(🐇)や草(👜)花をそ(🏼)だてる(🎷)こと(🎋)の(🏆)好(🥈)きな姉(🚌)はその裏(lǐ )庭つづき(🅿)の(📓)畑(tián )にうり(❤)を植えたり、夕顔(🌽)の(👴)たなを造(🈷)らせてお(👻)いたりして、毎朝の(🔴)畑(📵)の見(👽)回(❕)(huí )りが何よりの楽しみであったようです。そのへんから裏山へかけて(🥫)は、なだらかな傾斜になってい(🕑)まし(🎶)たから、わたし(📗)も(👧)細い道(🕞)(dào )を楽(lè )しみにして、枝の(🍮)た(🖋)れさ(📫)がっ(💽)た夏なしのかげ、ぶどうだ(👨)なの(🈲)もと、またゆり畑の(❄)間などを(🕕)歩き回り、年とった百姓を相(xiàng )手(🥒)に木曾(🙄)福島の風(🚝)(fēng )俗(sú )、祭(🔼)の夜(🦕)のにぎやかさ、耕作の上のことなどを語りながらいなかの(🍢)ふ(📙)ぜ(🏆)いを味(🍹)わ(👖)いました。
仙(xiā(🙎)n )台せんだいへ来(lái )て弱ったこと(🏠)は、ことばのなま(🔖)りの(🛶)多(📿)いこ(🚻)と(🍉)でした。何か土地の人から(🆚)話しか(😦)けられ(📯)ても、世間に交(🛁)際(🤕)の広い男や女(nǚ )の話(huà )に通(🛥)じ(🎢)ないようなこ(📺)とはまずありませんでしたが、お(🈵)ばあさんどうしが(🤢)語り合うことばなぞは、てんで聞(wén )き取(qǔ )れないくらい(🌄)で(🍩)した(😾)。わたしは東北学院へ(😳)来(🕘)て学(🦏)ん(🥅)でいる生徒の作(🚓)文の中にも、(🚰)何ほど(🛳)その地方ことばのなまり(📦)を(👂)見(jiàn )つけた(🤓)か知(🗻)れま(🤳)せん。
五 かしど(🏡)りのあいさつ
どうしてこんなくわなぞを造(zà(📀)o )ってもら(🎀)ったかと言(🦍)(yán )い(👩)ます(🚇)に(🦅)、(📀)わた(👼)しも(🤔)いなかへ来たか(🐫)ら(🚩)には学校へ通う(👁)かた(🛍)わらくわでも握って、(👵)自分(🕟)のこ(🔒)ころ(🔛)を鍛(duàn )えるばかり(👡)でなく、(🌉)から(🕷)だを(🎑)も鍛(🛒)えよ(🌚)うと(🍢)し(🐺)たからでし(🧕)た。
(🍉)海が鳴り(🏯)ま(🎬)す。
どうして(🏡)こんなくわな(🐐)ぞを造(🍱)(zào )ってもらっ(🛌)たかと言いますに、わ(💚)た(⛷)しもいなかへ(🗂)来(🗽)たからには学(🔡)校へ通う(👝)かたわ(🍩)らくわでも握っ(🥓)て(🔋)、自分(🐬)(fèn )のこころ(🌱)を(💥)鍛(duàn )えるばかり(🕎)でなく、からだ(🐬)をも鍛えよ(🌡)う(⏪)とし(🐸)た(⛅)からで(🍷)し(🌾)た。
どこまでも南国(🎙)(guó )弁のつばめは、(⌚)わからないことばづ(🎁)かいでそのおいとまごいに来て、古(⏰)巣に別れを告げ(🗝)て(🐇)行(háng )き(📃)ま(🕔)し(🕐)た。
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