「君、やけになって(🛡)いる(🤫)んではないかね(♟)。」
次(👧)郎は(👠)、そ(🏵)れでも一(🎿)心に彼の顔を見(🏒)(jiàn )つめていた(💮)が(🚯)、急に、何(hé )と思っ(🍩)た(💎)か(🍉)、(⭕)く(📄)る(🕓)り(🐙)と向(xiàng )きをかえ、彼を(🗯)置き去りにし(🚱)て、(🧞)す(🔔)た(📢)すたと(🏂)歩き出(🔲)した。
「僕は、女にも、もっと戦う気持があっ(🏜)て(🈶)いい(🛍)と思うんです。」
「じゃ(🍩)あ、千ちゃん(🍐)のいたずら見て(📿)いたのね(🕧)。」(❤)
新賀はひ(🦂)ょう(🥚)し抜けがして三(❤)人を(🗳)ふ(🐞)りかえった(😨)。三人もお(💱)たがいに顔を見合わせ(😟)てい(🐂)るだけ(🥁)であ(📎)る。すると(🛸)校長はも(🚺)う(🌝)一度、「いいかね、君(jun1 )ら(📳)を信頼してたのんでお(😩)くよ。」と、(🌭)念を押し(🎹)、「じゃあ、私はす(💻)ぐ県(👎)庁に出かけな(😏)け(😣)りゃならん(⚽)から。」と、あたふたと帽子掛の方に行って(🐗)帽子をかぶった(😐)。そこで(💁)四人も默(mò )っ(📔)たまま、校(xiào )長(📯)(zhǎng )の(🆕)あとについて室(🖍)を出て来た、と(😚)いうのである。
「(🏗)あらっ!」
「そんなばかなこ(❔)とがあるも(🤟)んか。何かほ(👯)かにわけがあるんだよ、きっと。」(✝)
こん(🧕)なふ(🔮)うで、校内はその日(😣)じゅ(😽)う決して静かであったとはいえな(🙅)かった。下級の教室ま(🕜)でが何(hé )とはなし(🕘)に(💿)落ちつきを(👉)失ってい(♏)た。ふ(⬛)だんなら何で(🤕)もな(📄)いことにまで先生た(🛍)ちの(🐟)神(❇)経がと(🖖)がり、(🚎)先(xiān )生たち(🏞)の神経(🐹)がとがれ(🥑)ば(😷)とがる(🎑)ほど(🔛)、生(🛑)(shēng )徒たちはその神経(🌚)に触さわってみ(🐻)る(🎂)のを(🚙)楽しむと(💄)いったふうであ(📯)った。大(⌛)垣前校(xiào )長は、いつも先生(🍼)(shēng )たち(🌾)に向(xiàng )かっ(🏼)て(👗)、「生徒(🌕)と(⬛)いう(🥗)ものは、自(😯)分(🥕)たちのために先生が(🐨)命をすてる(🚉)までは(🏐)、(⏪)その先(xiān )生を偉い先生(shēng )だとは思わないものだ。そ(😺)れを覚悟の上で(📬)なくては、真(⭕)の教育(yù )は出来ない。」と言って(🥛)いた(🌥)が、その意味(wè(⛹)i )をほん(🚁)とうに理解し(📪)た先生は、朝(🍢)倉(cāng )先(xiā(🧢)n )生をの(🃏)ぞい(😔)ては、お(🕟)そら(🎃)く一人もいなかったろうし、今では、どの先(🕹)生に(🌲)も、そ(🤣)んな言葉は単に言葉としてでも思(😓)(sī )い出(chū )さ(🏪)れていそ(🙍)うに(⚾)なかった。こうして先生たちは(🕝)自分を下手に護ろ(⛩)うと(✔)し(💖)て、一(🙃)歩(💭)一(🐷)歩と自(💶)(zì )分を生(🥑)徒(tú )たちの(🤖)侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこ(🏳)んでいた(➖)のである。
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