みん(🏃)なが出はらっ(😰)てしまうと、次郎も一(yī(🍕) )週間(jiān )ぶりで解(🚇)放された(🚉)時間を持つことが(🈲)できた(🐫)。い(😆)つも(🐟)だと、さっ(🚷)そ(⏰)く読(dú )書をやるか(📬)、空林庵(🈹)くうりんあんに(📤)行って、朝(🎇)倉先生夫妻とゆっくり話しこむか(⛺)する(⚽)は(🤥)ずだっ(🌎)たが、今日は、事務室の隣となりの自分(fè(🥄)n )の(🏻)部屋で、机(🛁)により(📒)かかったま(😤)ま、(💵)ながい(🚄)ことひ(🦏)とり(🍫)で考えこ(🤮)んでいた。
「ええ、はじめのうちは、いつもこんなふうですよ。五分や七分はたいていおくれ(♟)ます(🧒)。」
「(📳)ええ、で(⛹)も(🚖)、まだだれも(🏋)起きた様(yà(🗯)ng )子(zǐ )が(⏺)ないんです。」(🍢)
朝の行事(shì )は、まず室内体(🕰)操にはじまった。そ(🕝)れは(🐥)友愛(ài )塾のために特(tè )に考(✝)案(🤷)(àn )されたも(🎮)ので、(🚗)そ(🎹)の指導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だ(📃)った(🧒)。体操がすむと、朝倉先(🏴)生の合い図で静(😎)坐せいざに入った。これは(🌴)就(jiù )寝前(🐜)の静(🆔)坐にく(☕)らべると、い(♑)く(🍾)ぶんながかったが(🕥)、それでも、せいぜい十四(sì )五(wǔ )分ぐ(🥢)ら(🚠)いだった(💇)。次(🕤)郎は、(🚅)今(jī(👹)n )朝(⛵)も足(🗞)(zú )音(🍥)をしのばせながら、塾生たち(♈)の姿勢を直し(⛅)てやっ(🔪)た(🐯)。
朝倉(cā(🆘)ng )先生は、しかし、ど(🌟)んな悪い状(zhuà(🎙)ng )態があらわれて来ても、すぐその(⛱)場(chǎ(🧥)ng )でそれを非難(nán )する(🔦)ことがなかった。す(🤽)べてをいちお(🌑)う成り行きにま(💤)かせ(🏏)、行(🍺)くところ(🛳)まで行(👵)か(🐸)せ(🦓)てお(🛑)いて(💭)、あとで、――たと(➿)え(♓)ば(🐠)食後(hòu )の雑談(💄)や、夜の集まりなどの際(🏹)(jì )に、――それを話題にして(🔺)、みん(🥝)なと(🍺)いっし(🈹)ょ(🐉)に、その原(🐼)因結果(😴)をこまかに究明し(🙎)、(✋)その(🏛)究明(🚬)(míng )をとおして、共同生活の(📺)基(🐰)準(zhǔ(♎)n )になるよう(⏱)な(👖)原(🛡)則(⛓)的な(🛐)も(😛)のを探求す(🛏)る、とい(👻)った(💱)ふうだ(🅾)ったの(🚨)で(😬)ある。
みんなが出はらってしまうと、(🤧)次郎(⛏)も一(🏎)週(😹)(zhō(➕)u )間(🌍)(jiān )ぶりで解放(fà(📓)ng )さ(📚)れた時(shí )間(🐭)を持つこ(🤷)とがで(🤑)き(👂)た。いつ(😎)もだと、さっ(🍉)そ(⛎)く読書をやるか、空(kōng )林(lín )庵くうりんあん(⚫)に行(háng )って、朝倉先(🎄)生夫(fū(🗿) )妻(qī )とゆっくり話しこむかするはずだったが(🔪)、今(🗜)日(rì(👹) )は、事務室(shì )の隣とな(🛐)りの(🍪)自分の部(💺)屋(🤝)で(🌺)、机によりかか(📍)っ(👧)た(🏠)まま、ながいこ(🚉)とひとりで考え(🥗)こんでい(🏚)た。
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