次(🥜)(cì )郎(láng )は(⛪)、(🧒)まもなく、せきたて(😰)られるようにして、朝(🐉)倉先生の門を出(chū(🐲) )た(🚧)。門を出(😷)るとすぐ、(🚪)彼はまえうしろを見(🍪)(jiàn )まわした。それから、(😄)曲(qǔ )り角の(🤲)ところまで来(👤)て左右を見、もう一(yī )度(🚒)朝(cháo )倉先(🕘)(xiān )生の門の方を(🌊)ふ(💗)りかえっ(🧟)たが(💑)、来し(🐈)なに(🌻)自(zì )分の顔(😁)を(💧)のぞ(💖)いた男(🤾)は、もうどこにも見(jiàn )えなかった。
「君(jun1 )自身(shēn )で?」
「僕は(💱)そ(🥅)んな意味で(👮)考えが足りなかったとは(🍾)思っていないんです。役(🕑)(yì(🤵) )所(🍝)は正しいことを通すのがあたりまえでしょう。」(🍣)
次郎(👃)はだまっ(🎽)て馬田(🤺)の(🗒)近(😋)づいて来(🌔)るのを見ていた(💰)。馬(🦁)田(📙)(tián )は、次郎から二(⛎)三歩の(❎)と(🕊)ころで(🚳)立ちどまったが、その左(zuǒ )肩(🐆)はまだつ(💓)き(🕓)出し(💥)たままだった。
「(👫)でも、それは次(🏳)郎さんがおっし(🚕)ゃるよう(🏣)に、かえ(😥)って(💴)いけないことにな(🕌)るかも知れな(🤑)いわ。い(🔀)っそ、ここのうちから学(♿)校に通(tō(😚)ng )う(🍲)こと(🈴)にしては、(🔬)ど(💽)う?」
「でも、それ(🔨)は次郎(🎈)さんが(👘)おっしゃ(🕊)る(✌)よう(👗)に(💲)、かえっていけな(⛑)いこ(🤨)とにな(🐪)るかも知れないわ。いっそ、こ(🦀)このうちか(🧟)ら(🚲)学(xué )校に(🥒)通(tōng )うこと(🚸)にし(😘)ては、どう?」
四人の報告は、み(🛵)んなをふき出させたり、憤(fèn )慨(kǎ(㊙)i )させたり、不安(ān )が(🏰)らせた(🎢)りした。しかし、ともか(🗞)くも血書が県(🚊)庁に差出(chū )される(🍟)よ(🖋)うにな(👟)った(🕣)ということで、一応(yīng )納得な(📆)っとくするより(📧)ほか(💏)なかっ(⛺)た。校長が(😤)教頭か(🛀)ら(💠)紙(⏲)片を受取ったあ(🐩)と(😕)、急に様子(👐)が(🆎)変った(🔒)という(🕠)ことに(🎦)つ(🙊)い(🤗)ては、四人(rén )をはじめみんなも不(bú )審(shěn )に(📐)思い、うま(😌)くペテンに(😔)かけられたのではないか(😨)、な(🎮)どと(😋)いうも(✊)の(🐫)がい(♊)たが(🎶)、事情は間もな(🤘)く判明した。それは、教員室で(😥)先生(😢)たち(🍒)がひ(🌫)そかに話(📼)しあって(🌶)いるこ(👊)とが、給仕の(🚰)口(kǒu )をと(🎨)おして、(🚃)い(♍)ちいち(😗)生(shēng )徒の耳(ě(💃)r )に(🐘)はいっ(🧦)て来たか(🧠)らであっ(⛅)た。
二(🔢)三(sā(🎼)n )人が渡り廊下に背をもたせてそんなこと(🎖)を話(huà )してい(🛂)るところ(⛵)へ、馬(mǎ )田がやっ(🔵)て来(🧑)て、(🏡)仲(🙏)間に加(jiā )わった(🚸)。
「けんかになりはしない?(✉)」
「でも、いいかしら、こち(🎰)らは?」(❓)
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