次郎(láng )は(🧤)、(💒)すぐ(🐜)、事務室の(🌺)前(😉)(qián )か(🔋)ら玄関(wān )にか(🤢)け(🚙)ての掃除を(😨)手(shǒu )伝(yún )った。朝倉(cāng )先生(🍓)も、そ(📔)のうちに塾長室か(🕊)ら廊下に出て、(🕉)み(🎢)んなの(🐊)様(🙇)子を(🥝)見(🍫)て(😀)い(🚮)たが、それ(🍐)も(⏱)ほんのしばらくで、すぐまた塾(👏)長(zhǎ(🌗)ng )室にも(🖊)どり(💓)、椅子(🚨)に腰こし(📎)をおろすと(㊗)、そのまま何か深(🥟)く考(🎇)えこん(🎸)でいた。
「(💊)今朝(🏚)の(🤘)鐘(zhōng )をついたのは(🖱)だれじゃな。」
「例(🤴)(lì )によって、指導者がいる(🐭)ようですね。」(🛷)
「ええ(🍿)、結(㊗)局(🐎)は一人一人の(🆖)問題じゃ(😮)ないでし(⚓)ょうか。」
(飯島のような人間はとうてい救(jiù )え(🍵)ない。それにくらべ(🌀)る(🥕)と、田川(🌗)(chuān )大作のほうはま(🙅)だ見(jiàn )込みこみがあ(🥕)る。)
その(🖱)あと、八時から正(🏞)(zhèng )午(🏃)まで(🍦)、「郷土社会と青年生活」という題(🐅)目で、朝倉(cāng )先生の講(⏺)義があり(🛄)、午(🌇)後は屋(😄)外(wài )清掃せいそうと身体検査、夜(🐄)は読(dú )書会や室(shì )内遊戯ゆうぎな(🌃)どで、開塾第(🧛)一(🕝)(yī )日の行事が終わった。
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