学課には彼は(🏴)か(🏁)なり熱心だっ(👌)た。また、教科書以外の本も毎日(rì )いくら(📨)か(🥝)ずつ読(🔹)(dú )んだ。た(🧖)いてい(🌨)は少年(🎳)向き(🌯)の雑誌や(✡)伝記(🔠)類(📜)(lè(🔞)i )だっ(🐔)たが(💹)、(🏚)恭一の本箱から、美(měi )し(🍉)く(🚠)装(🕋)幀(zhēn )され(💗)た詩集や歌集など(🚂)を、ちょいちょ(🗝)い引きだして読(dú )むこ(📻)ともあった。むろんそのいずれ(🕢)もが、(👩)彼にはまだ非(🗻)常に(🆓)むずかしかった。しかし、恭(🏁)一におり(👃)お(🍇)り解釈(🍦)かい(🆖)し(🈂)ゃくしてもらったり(🕠)し(😹)ているうちに、詩(💵)や歌のこころ(👤)と(🍔)いう(💎)ものが、(🚈)いつとは(✖)なしに彼(bǐ )の(🏙)感(🌷)情(qí(👋)ng )に(🐢)しみ入って来(lá(💯)i )た。そ(⛰)して、時には、(💶)寝(qǐn )床にはいってから(🏅)、自(🙏)分で歌(gē )を(🚘)考(💑)え、そっと起きあがって、それを(✋)手帳に書きつけたりすることもあっ(😒)た。
「そりゃ(😀)あ、知らん(🧛)だろう(🕜)。」(🚎)
と(🚠)、最(🥜)(zuì(🎢) )初の提(tí )案者ていあんしゃが、ちょっ(😎)と間をおいて、たずねた。それはいかにも自(🌆)(zì )信のないたずねよ(💝)うだった。
彼(💦)は何(🕣)だか(😗)そん(💍)な気がして、不安だっ(👷)た。し(🕘)かし、一方(🤜)では(🐍)、大沢(🏊)に励ま(🍣)してもらっ(🚃)たことが(♌)うれしくてならな(🐖)か(🤬)った。そして、
「そんな馬(mǎ )鹿な(🏜)こ(🛥)とがあるもんか。われ(🖖)われの護(♿)ま(🐖)もり(😭)たいのは(🎌)正義だ。正義の(😆)あ(💉)るところには必ず(🆑)秩序が保たれる。正(zhèng )義は(⚓)秩序に先(💻)んずるん(🅾)だ(💄)。」
「うう(🔎)ん、ちっ(🤭)と(🥎)も。……僕も君らの話をきい(🗽)て、今はじめて知った(🍭)んだよ。」
と、今(🌈)度(dù )は伝(🕛)統(tǒng )尊重論があらわれて来た。
(👏)彼(♒)は毎日むっつりして学校に(🔣)通っ(🎢)た。
「(💷)いい気味(wèi )だ。あいつ(❌)も、(😌)た(📨)まにはそんな目(mù(🔙) )にあう(🚗)方(🍸)がい(🥑)いだ(🔹)ろう(🤙)。」
「その新入生(shēng )、(🤨)ちびの(♟)くせに、(🏹)いや(🧗)に落(luò )ちついていたって(🔥)いうじゃな(🏬)いか。」
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