フェラ 動画《え なこ エロ》2行目ライン
え なこ エロあらすじ
そこまで考えて来た時(shí )に、(🏪)ふと、(⛅)隙間風のようにつ(🧀)めたく彼(bǐ )の頭をよぎったものがあった。それは、(🎐)自分(fèn )たちの運動が(🌹)幸いに成功(⏺)(gōng )して(🧑)、ど(🏍)うなり(🎋)県当(😍)(dāng )局の意志を(⏩)動(🏈)かし得(🗄)(dé )たとして、先(🚼)生は果して留(📛)任を肯がえんじ(🔓)られ(🏈)るだろうか、という疑問(👾)であ(🍗)った。この疑問は(💴)彼をほと(🐘)んど(🐰)絶(😤)(jué )望(🚺)に近い気持にさそいこんで行った。先(xiān )生の(🏀)お気質(zhì )として、そ(😕)んなこ(🍂)とが(🎴)出(🧘)(chū )来るはずがない。自(zì(🚙) )分は、ただ一(yī )途(😓)に先生(shēng )の留(liú )任を目あて(🏁)に、血(🏹)書を書いたりして一(yī )所懸(xuán )命(mìng )になっている(🔂)が、(🏜)先生にしてみると、落(🎻)ち(🕒)つくところは(🗯)最初からはっきり(🕠)きま(🍕)っ(🤾)ていたのだ。自(🛋)(zì(🛴) )分(fèn )は(🔊)ただストライキに口(🐪)火を与えるため(🌤)に、そして先生(💯)の最後に泥(💖)を塗(tú )るために(🙉)あの(📒)血書を書いたの(🧐)で(📝)はなかったのか。
徹太郎(🌖)はき(🐼)き終って、
(🙆)道江の家は、馬田と同(🥝)(tóng )じく(⭐)橋を渡った(🤧)向(xiàng )こうの(🛑)村(🕯)にある(👜)。彼(bǐ )女が学(😅)校の帰りに(🧡)、大(🕷)巻や本田に用があって、橋を(🚕)渡(🌳)らないで(💬)まっ(😪)すぐこちらの土手(🛣)(shǒu )を行くこ(🙋)とは(🚦)しばし(🐫)ばだが(💮)、き(🕗)ょうの様(❌)子(zǐ )は(💶)決してただごとで(🏉)は(🔖)ない。彼女(🥇)は、(🥇)或いは(🏥)毎(✴)(měi )日(🔫)(rì )の(🤝)よ(🧖)うに馬田に学校の帰(guī(🕚) )り(🦌)をおびやか(🚆)されている(🚿)の(🎋)ではある(👅)まいか。次郎は、つい(👫)こないだ自分(fèn )の(♐)家の階段(💎)の上(🐚)で、道(🏘)江(jiā(🐃)ng )と馬(🙀)田が出っくわし(🈵)た時(shí )のことを思い(💊)うかべなが(❣)ら、(🕡)そんなふう(📝)に考えた(🕢)。
「うむ。し(🚃)かし、無理も(🐠)ないね。役所というとこ(🙌)ろ(😱)を君らは全く(🕹)知ら(🦀)ないんだから。」
それによると、血(🛴)書(shū )のこと(👔)は(🚃)、もう昨(🔽)日のうちに(🙏)警(🍀)察(🤴)や憲兵隊の耳(ěr )に(🕖)も(🦕)入り、県の学務(🌠)(wù )課(kè )にも通(🦄)報され(📏)ていたらしい。今(⛓)朝はさ(🚌)っ(🍌)そ(👙)くそのことで学務課の方から電話がかか(➕)って(🗿)来た。校長(🍮)は(🎦)ち(🍮)ょうどその(🌗)時四人(🤣)の(🔊)代表と会っている(👅)最中だったので、(🍝)教頭(tóu )が代(🎞)ってそ(🆒)のことを報(bà(🕵)o )告すると、では一応(yīng )お(🎧)だやかにその血書を受取るがいい。そして(🍀)校(✔)長(zhǎng )自(zì(🤜) )身それをもっ(♿)てす(👣)ぐ(📓)県(xiàn )庁に出頭(tóu )するよう(🍳)に(🤦)、と(✒)いうことだ(🏸)った。教頭(🍳)が紙(zhǐ(🍌) )片に書いて校(xiào )長(🏷)に渡したのは、(🍾)そのことだったにち(🧑)が(⛔)いな(🥘)い(🚕)、という(😒)ので(🕤)ある。
校(xiào )長は、(🙉)最(🐓)(zuì(💍) )初(🎱)鼻だけをぴく(😴)りと動かしたきり、眼(🗯)玉(🆒)(yù )も(🥔)口(📚)も動かさなかった(🥏)。眼玉(💨)はテ(💐)ー(🏘)ブルの上(🤽)の血書に注そそがれ(🚺)ていたが、それを読んでいるようには思(🎛)えなか(👍)っ(🎇)た。そのうちに、結んだ(🈁)ままの口が、(🚻)うがい(🧥)でもする時のよう(💧)に、むくむ(🗿)く動き出し(🎭)た。そし(🐰)て、それがやっと開い(😶)たかと思うと、(🌤)しゃがれ(🖥)た女(👱)の(💢)ような声で(👿)「これ(😌)は、(🤔)知事閣(gé )下(xià )にも、お(🎚)見(🌸)せし(📢)なけりゃならんの(🍾)か(🐾)。」(🌍)と、わかりきったこと(🤧)をたずねた。田上が「むろん(🤢)そうです。」と答えると、また(😳)ぴくりと鼻を動かし、「(🕦)こんなものを知(💮)事(🔨)閣下にお見(jià(🛥)n )せ出来ると思う(🌞)のか(👒)。君らにはまるで常(🥕)識がない。どうかそ(👚)んなむ(🗻)りは言(🍠)わないで(🎋)くれ。」(🎍)と、泣いてい(📞)るのか、怒(💊)っている(⏫)のかわ(🤪)から(🥁)ない(📚)ような声で言った。四人共(gò(🍮)ng )、そ(📮)の時(😉)は、こ(🗃)んな(🔂)のが自分(❄)たちの学(xué )校(xiào )の校長だろ(⚡)うか、と(🏉)いう気が(👸)し(👟)て(🤤)、実(🏌)際なさ(🏩)けな(🎖)かったそうである。田上が「僕(pú )たち(💊)は朝倉(🌎)先生(🏾)の留(liú )任さえ実(🎆)現すればい(🎾)いのですから、(🐜)校長先(➕)生がそ(💙)れを保証して下さ(🎄)る(👭)なら(🕴)、血書(shū )の処(🅿)(chǔ )置(😱)(zhì )は(🤚)お任せ(🆒)しましょ(🏇)う(🎥)。」と言(yán )うと、校長は何と思ったか(🔎)、急(💝)に椅子から立ち上(shàng )って、(👍)四人の顔をひと(🔳)りびとり念入りに見(🍩)(jiàn )まわした。そして(📁)何度(🎷)も(🌧)首を(🕔)ふっていたが、お(🏽)しまいに、永いため息をついて、(🎑)「君(⏹)らの非常(cháng )識(🐶)に(🎼)は全くあき(🚈)れてしま(😅)う。朝(chá(⛅)o )倉先(⏬)生の退(🚋)職は県(xiàn )の(🐙)方針でき(🗂)まった(👎)ことだ。県(🛢)の方針(🔔)(zhēn )で一(🈚)旦(🐜)(dàn )きま(🔯)った(💆)以上、校(🏰)長としてはどうにもならない(🤹)で(🥉)はないか、それが(🥞)君(🍩)らにはわか(🍶)らんのか。」(📂)と言(🍹)(yán )っ(🍆)た。そして、もう(🌅)一(🍈)度永(🛶)いため息をつ(🏀)いて、どたりと椅子に腰をお(💓)ろしたが、いかにも(💃)思いなや(🤑)んで(🛷)いるように眼をつ(🔊)ぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「(😐)そ(🕟)りゃ、朝(🍳)倉先生(🦍)が惜しい先生だということ(😳)は(🕤)私に(📇)もよく(🌔)わかっている。いや(🐄)、誰(shuí )よ(🎴)り(👕)も私が一番(🕳)よくわかって(💖)いるつもりだ。だから、君(jun1 )らが先生の留(🗺)任(rèn )を願い出る気持には心(🥐)から同情す(🆎)る。しかし、(🖖)何しろこ(🔓)れは県の方(🔗)針できまった(🚦)こ(💍)となん(🆘)だから、おた(⛴)がいにあきらめるよ(🌱)り(📬)仕(shì )方(fāng )がないではないか。」
(🗒)馬田の視(🏂)(shì(🚠) )線がと(🗡)うとう横にそれ(🥀)た。同時に、「ふふん」とあ(👿)ざけるような息が彼の鼻をもれた。
と、敏子が微笑しなが(🕤)ら、
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