「これで、ともかくも、ここの生活設計がおた(🍁)がいの(🤱)も(🔶)のと(🤮)してできあ(🤨)がった(👮)。おた(🚢)がいのもの(🚈)として(📚)できあ(⛵)がっ(👶)た以(🚸)上、(⏭)それがうま(🖥)く(🚶)いかなければ、おたがいの責任だ。むろんこ(🤮)の設(📊)計は、明日(🎵)か(🌫)らのすべり(😋)出しに、いちおうのよりどころ(🚖)を与(👙)えたまでで、こ(😡)れが(✉)最上のも(🚃)のであるとは(💇)保証で(🎧)き(👑)ない。だから、だんだんやっていくうちに、不(🧟)都合(hé )な点があれば、いつでも修(🌄)正しようし(🖌)、また、新しい(👑)案が出(chū )て、それがいい(🐃)ものであれば、どしど(👯)しとり入れ(🏖)て(🔛)行(🐗)くこと(👀)にしたい。そういうことをやるのも、やは(⚓)りおたが(😜)いの責任だ。あらためて言うが、(😭)友愛と創(chuàng )造(zào )、(🌲)この(🚉)二(🥁)(è(🐩)r )つを精神(💆)的基調(🙍)と(🦃)して、(🐮)これか(👠)らのおたがいの生(🤩)活を、すみ(📺)か(🍼)ら(🔃)すみまで磨みがきあげ、(🔧)い(😎)き(🎴)いき(🌲)と(🗜)した、清(🏻)(qīng )らかな、そ(🙁)して楽しいも(🦓)のに育てあげて(😱)いきたいと思(sī )う。」(🔠)
この一週間は、塾(😢)生たちにとっては(🌅)、まったく(🚍)奇妙(🐌)きみょ(🛩)うな感じの(🙈)する一週間(jiān )だった。朝倉(cāng )先(xiān )生(👍)夫(fū )妻も(🐥)、次郎(🦓)も、生活(huó(😘) )の細(xì )部(🛣)の運営につい(✊)ては、自分たち(🔲)の(🕝)ほうからは、何ひとつ指図さし(🔛)ず(♍)を(🍼)せず(🌬)、ま(🚨)た(🥄)、(⏪)塾生たちか(➰)ら(🐸)何(🎙)かたずねられても、「ご随意ずいいに」(💌)とか(🥦)、「適当(🚟)(dāng )に(⏹)考えてや(👀)ってくれたまえ」とか、(🤒)「(🐴)みんなでよ(🔮)く相(🛳)(xiàng )談してみるんだな」とかいった(🚶)ような返(🎮)事(🈹)をするだけだったの(🚓)で、とかくかれらはとま(🕖)どいし(🧥)た(🥄)。中(zhōng )には(🔁)、それをいいこ(🧑)とに(📥)して、ずるくか(😝)まえるものもな(😐)いでは(✅)なかった。その(🏮)結果(guǒ )、(📃)むだとへまとが(🎒)つぎつぎ(🆙)におこり、か(🍵)れらの共同(🎲)生活(huó )の(🚄)すがたは(💄)、見た眼めには決して(🧥)いいものでは(〰)なかった。時(🗣)には、不(bú(🔛) )規(guī(🏻) )律と怠慢(💔)た(🐗)い(➖)まんだけが塾堂を支(zhī )配し(😹)てい(🥃)るのではないか、と疑われるよ(🤪)う(📸)な(🥩)場面もあり、もし学(xué )ぶことより(🎞)も批(🔖)評(píng )すること(🥁)によ(💞)り多(🥎)くの興味を(⚾)覚(jiào )えて(🛳)い(🍥)る参観者がたず(🈲)ねて(🛄)来たとしたら、(😴)その人は、批評(píng )の材(cá(🐸)i )料をさが(💡)す(📞)のに、決(🚣)(jué )して骨は折れなかったで(📅)あろう。
「うらまれやしま(🚍)せ(🦒)ん(🔬)か。」
とこ(🚾)ろで、かれの言(yán )葉が終わ(🆔)るか(🐟)終(🏢)(zhōng )わ(🌫)らないうち(😹)に、(💣)二三の室から(🦇)、急にさ(🍼)わ(🏫)が(🧢)しい(💠)人声や(🐾)物(wù )音が(📏)、(📙)廊(⏯)下(🏗)をつたってきこえだし(♐)た。
(🥏)日曜(🧘)(yào )日(rì(🕰) )は、特(✝)別の計(jì )画が(📟)ない(🀄)か(🦋)ぎ(🌪)り、朝食後から夕(xī )食(🥁)前まで自由(🎗)外出(🚋)と(😐)い(➰)うことになっていた。東(dōng )京(jīng )見(🚡)物を一つの大き(👚)な楽(lè )しみにして上(🤙)京し(🗻)て(💇)来た(📨)塾(shú(🌁) )生たちは、(💜)最初の(🐏)夜の懇(🤕)談会こ(🌜)んだんかいで、ほ(👐)と(🌽)んど議論(lùn )の余地なく、満場一致いっちで(💧)それを決議していたのだった。
「出してく(🚒)だ(⬛)す(🤺)っ(🐒)てもいい(🌝)じゃ(🦉)ありませ(🏋)ん(📍)か。」
「私は、大(dà )河(😞)をそん(😢)な(🐶)ふうに思(🥝)うのは、(💦)むしろ大河に対する侮辱だと(📆)い(⚫)う気(🚾)もするんだがね。」
次郎は、思いきりドアをあ(🏟)け、
「そうな(🤮)ればい(🐠)いん(🔱)で(🔲)すが、実際(jì )は、やは(🆔)り(🤱)、なるだけおそくと(📂)いうことになりそうに(🎰)思う(🕌)んです(🏊)。」(🐼)
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