高瀬の胸に(🤤)眠っ(🈁)ていた少年時(shí(😒) )代の(🛣)記(jì )憶(♒)はそれからそれと復(fù )活いきか(🎻)え(⏬)って来(lái )た。彼は幾年(nián )と(🌅)なく思出したことも無い生れ故郷の空で遠い山(shān )の(🐕)かなた(⛪)に(💑)狐火の燃えるの(📜)を(🥁)望んだことを思(🙂)出(🏎)した。気(qì )味の悪い夜鷹よたかが夕方(fāng )にはよく頭の上を飛び廻(huí )ったことを思出(chū )し(🈶)た(📔)。彼は初め(⏬)て入(🛹)学(⏭)した村の小学校で狐(hú )がつ(📗)いたとい(📆)う生徒の一(🏃)人を見たことを思(㊙)(sī )出(⛏)(chū )した……
(♑)浴場には桜(🔭)(yī(✍)ng )井(🍯)先生も広(😲)岡学(xué(㊗) )士(🔯)も来てい(🏿)た。先生(🔄)は身(🤩)体(💞)を拭(🚘)い(🐍)て上りかけたところで、(😡)学士だけ鉱(👀)泉の中(zhōng )に心地(dì(♿) )よ(🔂)さそ(🎉)うに入(rù(🔪) )っていた。硝子ガラ(♋)ス戸(hù(👵) )の外には葡萄(tá(🧙)o )ぶどうの蔓(mà(🧡)n )つるも延び(🚜)延びとして、林(🍪)(lín )檎りんごの植え(🎼)られた畠な(✔)ども見える(🌿)。
学士は華やかな大(💽)(dà )学時代を想い起し(🏐)たよう(🤖)に言(yá(🥂)n )って(🐲)、その(🐵)骨を挫くじかれた指で(❗)熱球を受(♉)(shòu )け損じた(📗)時(🤦)の真似(💮)まねまでして(👚)見せた(🦐)。
「し(🍖)かし、(🌛)女(💿)でも(🦓)何(📳)でも(🏺)働くと(🔃)ころですネ」と子安(💬)は(📜)別(bié )れ際ぎわに高(gāo )瀬に言っ(🦃)た(⛽)。
「ア、虫(chóng )を取りに行(🌘)った」(🃏)
と音吉(🔯)は笑いながら声を掛(😨)けて(☝)、(🌊)高瀬(lài )の(🤭)掘起した畠を見(🚨)(jiàn )た。サクの切(qiē )り(🍷)方が浅(qiǎn )かった。音吉は高瀬(lài )から鍬(🦊)を受取って、もっと深く切(🔗)って見せた。
と口(😷)(kǒu )々に言い(🔠)騒(🚺)い(🔡)で(🍛)いる生徒の前(🔗)(qián )で(🍛)、学士(👧)(shì )は身(shēn )を(🌬)反そらして(😤)、(😮)螫さ(🧞)れまいとする様子をした(👻)。蜂はコップ(📖)の中へ押し入れられ(🚬)た。それ(✔)を見(🐀)た生(💎)徒(tú )等は(👪)意味もな(👽)く(🍊)笑った。「死んだ、死んだ」と言(yán )うものもあれ(📏)ば、「弱(💠)(ruò(🏈) )い(⛔)奴」と言(📪)(yá(🐰)n )うものも有った。蜂は(🚩)真(😛)理を証(🍵)するかのよ(🎐)うに、コ(🔨)ップの(👰)中でグ(👸)ルグル廻って、身を悶もだえて、(💟)死んだ。
無邪気な(💋)学生等は学士(shì )の机の周(😁)囲まわりに集っ(🦔)て、口(kǒ(💞)u )を(🍫)開(🧚)くや(🖐)ら眼を円くするや(🎸)ら(🍐)した。学士が(🚎)そのコップの中へ(🥞)鳥(niǎo )か鼠(📴)を入れると直ぐに死(🥦)(sǐ(⏬) )ぬという話をする(🎵)と、それを聞(wén )いた(🧝)生徒の一人がす(😩)っくと起(➡)立(🏸)たちあがった。
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