「もくもく(🖇)勝った勝った」
千(🧠)(qiān )三は(😞)暗い暗い気分(fèn )におされてだまってい(🌘)た。かれはこのままこの場(chǎng )を逃(🤩)げだし(🤡)たいと(💜)思(👜)った。と(⭕)安場がにこ(🥢)にこしてきた。
あの家で(🔀)は活(🥫)動(🚀)を見る(🥪)ことを(👹)公然(💝)ゆるしていると(🔌)見える、お母(🤥)さんが承(😄)知の(😭)上(💈)な(😋)のだ、そ(💊)れに(🤩)対して学校がいくら活動(dò(🔑)ng )を(🌔)禁じてもなんの役(yì )にもたた(🌝)な(🚤)い話だ。
「おれは日(🦐)本人だから日本の文字(🔞)のしるしを書くんだ(♉)、毛唐けとうのまねなんか死ん(🧘)でもしやしない(✳)よ(⚓)」
光一(yī )とて(📖)も絶(🈸)対(duì )に活動写(xiě )真(📴)(zhēn )を見ない(⛓)ではなかった(👓)、かれは新聞や雑(zá )誌(🚃)や世間のう(🦊)わさ(🚸)に(🥟)高いものを五つ六(liù )つは(🚿)見にいっ(🌜)た、だがかれはい(🐫)つもた(🥐)え(🐝)きれ(🕘)ない(🦄)よう(🥠)な醜悪(😱)しゅうあくを感(🥗)じて帰(🔲)るので(🔖)あった。
「どうかして勝(shèng )た(🌋)してもらいたい(🔩)、わし(🔡)が生徒に野球をゆるしたのは少し考(kǎo )えがあってのことだ、この町の(🔩)ものは官学(xué )を尊(➖)(zūn )敬し(🥙)て私学を軽蔑け(🎀)いべつ(☕)する、いいか、中学校や(😧)師範(🏤)(fàn )学校(🤟)の生(🕝)(shēng )徒はいばるが、(🚓)黙々塾もくもくじゅ(😡)くの生(shēng )徒は(⛑)小さくなっている、な(🙊)あ安場、きみ(😻)もおぼえがあるだろう」
「どうぞ(🧗)神(👱)(shén )様(⛓)、(🧕)ぼく(🐲)の塾(shú(📋) )じゅく(🦉)を(💡)ま(🚘)もってくだ(🚴)さい(🐯)」
千(🏯)(qiān )三(sā(🦌)n )は(💩)ボックスに立(lì )つ前(qiá(📍)n )にバット(📅)を一ふりふった、それ(😉)は先生の手製(🍃)のこぶこぶだ(🔄)らけのバットである(🖍)。か(🐧)れは血(⛴)眼(💤)ち(⚽)まなこになって光一(📞)を(😣)にら(🌻)んだ。いままでか(😼)れは光(guā(🧒)ng )一を(🧕)見(🐷)るとき一種の弱(🚫)気を(🎫)感(💥)じ(👇)たのであ(🛠)った、(🥎)かれはわが伯(bó )父(✋)(fù )が入獄中に受けた(😳)柳家の高(gāo )恩(🔀)を思い、(🐛)わが貧をあわ(🦊)れん(🐾)で学資をだしてやろ(🚦)うとした光一の(👬)友(🗽)情を思う(🤐)と、かれ(🎈)の球を打つ気合い(😖)が抜(bá )けて(🐶)どう(🏊)す(🔼)ることもできな(❓)いのであった(🔳)。
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