(😡)もう、そ(🥇)のころには、廊下(💆)を(✉)行(háng )き来する塾(🎍)生(🌁)(shēng )たちの足音も頻(🚤)繁ひんぱんになり、ほう(🍄)ぼうから、わざとら(🛬)しいかけ声や(👖)、(🐤)とん(🐨)狂き(🍐)ょうな笑い(🏤)声などもきこ(😔)え(🥚)ていた。ゆう(😣)べの懇談会で(🚘)分(fèn )担(📼)ぶんたんをきめ、かれら自(zì )身の室はもと(🚕)よ(🏬)り、(🥩)建物(🧚)の内(nèi )部を(🛋)、講堂や、広間や、便所にい(😶)たるまで、(🔼)全部(bù )清掃(🎈)せ(🥩)いそうする(🌃)ことに申し合(hé )わせて(🚄)いたの(♈)で、か(📱)れ(📙)らも(🏅)、ま(🔍)がりなりにも責(zé )任(🍾)だけは、果たさな(😪)ければ(🌄)な(📵)らなかっ(⛵)たし、それに(😄)、きびしい(🏿)寒さと、おたが(😁)いの眼と(🐣)が、(🦊)かれらを(🤸)、外見だけ(🎑)で(🍉)も、(🙂)いかにも(💾)忙(🛀)(máng )い(🌫)そ(♟)がしそうな活動に駆(😳)かりた(🔁)て(🔨)てい(🏓)た(🌹)のである。
塾生たちは、かるくとじたまぶたをと(😅)おして、窓(chuāng )のすり(📉)ガラス(🐸)に刻々に(🚓)明(🚈)るくなって行く朝(cháo )の(🥟)光を感じながら、つぎの(👗)言葉を待った。軒端の(🗺)きばには、雀がちゅ(🤽)んちゅんと、間(💐)を(💭)お(🤣)いて鳴き(🍼)かわして(🍡)いる。
次(⏸)郎(láng )は、い(🤛)つにな(🍭)くつかれてい(🎅)たが、(📝)床とこについてからも(📵)、な(🍢)かなか寝ね(☝)つかれ(🎊)なかっ(⛎)た。
「おはよ(🔎)う(🚽)。ここは何室の受け持ち(😓)で(🥉)したかね。」
次郎は大(💕)河の横顔を見(🔎)(jiàn )つめて、ち(🧣)ょっと(🗃)の間(😽)(jiā(📀)n )だまりこんでいた(🕳)が(🛁)、ふと、(🈸)何(hé )か思いつ(🌇)い(🍷)たよう(🌨)に、
朝(🍣)の(💕)行(háng )事は、まず室(shì )内体(tǐ )操にはじまった。それ(🙏)は友愛(ài )塾のた(🥀)めに特に考(kǎo )案されたもので、その指導も(🍽)指(🚹)揮しきも(🔹)次郎の役(🤜)割(gē )だった(👆)。体操が(🐻)す(👔)むと、(🎲)朝倉(cāng )先(🔐)生の(📈)合い図(tú(🕙) )で静坐せ(🧘)いざに入った。これ(❄)は就寝(🍧)前の静坐に(🔠)く(🌑)らべると、いくぶんながかっ(🌽)たが、そ(⛅)れ(🥩)でも、せいぜい十四(sì )五分(🔛)(fèn )ぐらいだった(🎦)。次郎は、今朝(🔉)も足音をし(➿)のばせながら(🛋)、塾生(🌎)たちの姿(🐂)勢(shì )を直して(🧦)やった。
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