「その新入生、ちび(😭)のく(🎊)せに、いやに落ちつ(😕)い(♿)ていたって(👺)いうじゃ(👀)ないか。」
何(💾)(hé )よりも(✅)彼がな(🀄)さけな(💟)く(🍶)思った(🍑)のは、(📘)彼(🚘)の(📫)同級生(shēng )が―(🔬)―竜一(🏹)(yī )や源(yuán )次ですらも―(👧)―彼と(🍘)親しくしている(🐾)ところを上級生(🐮)に見ら(🙁)れると、(🙁)妙にそわそわして、彼の(🔍)そ(🍪)ば(🏃)を離れようとする(🤣)ことだった。彼(📩)(bǐ )はすぐ彼(🏤)らの気持を見ぬいた。そし(🐬)て心の(🥍)中でひどく憤慨した。思(🥦)いきっ(🚝)て彼らを面(💱)罵してやろ(🎷)うか(⛲)と思った(🥈)ことさ(📤)え(🤒)何度(🏬)かあった。しかし彼はいつ(💬)もそれを思いと(🥌)まった。
「(👕)僕、(🔳)いっぺ(💸)んも会(huì(🍋) )ったことがない(🆔)よう(🐎)だね(🙆)。君の(🔕)家(🤲)でも。」
「うむ(🔹)、し(🌷)かし相当(dā(🏖)ng )生意(😒)(yì )気な奴(nú )に(😫)はちが(🚢)いない(🌞)よ。」
こうして、(🛀)彼は、彼の同級生の間に、一(yī(🚄) )人として心の底から交(jiāo )わりうる新(xīn )しい(🕟)友人を見出さなか(👴)った。そればかりか、竜(néng )一や源(🥙)(yuá(💒)n )次ですら、もう彼にとっては、心か(🔟)らの親(🕐)友でも、(🌜)従兄でもなく(🤘)なっ(🎅)たので(🦊)ある(🥒)。む(🍞)ろん、(🏸)小学(xué )校時代に(🐦)培(❇)われ(💍)た温い感情が、そう無(wú )造(🅾)作(zuò )に冷めてしまうわけはな(🛑)かっ(🗜)た。で、次(cì )郎の彼らに対(📫)す(🏞)る気特には、他の同級(jí )生に対するの(👢)とは、まだかなりちがったとこ(👎)ろがあり、(🌥)ま(🏠)た、(💘)彼が土(🖍)曜(yào )から日(rì )曜(😈)(yào )に(😉)かけて彼ら(📿)の家(jiā(🐞) )を(🌟)訪(✝)ね(💉)、見たところ以前と少(shǎo )しも変らない親(🐻)(qīn )し(🚎)さで遊んだ(🚹)りすることもしばしば(🏡)だったが、そうしたことは、所詮し(〰)ょせん、過去(qù )の酒(💼)(jiǔ )甕さ(😈)かがめからし(🎮)たたって来る雫(nǎ )しずくのようなもの(🕘)で、彼の注意(💷)が一(🐛)(yī(🏥) )旦明日(🎶)の(✨)ことに向け(🐧)ら(🔗)れると、二人は、もう、彼に(🔇)とっ(🏖)て、他の(😺)同級(🤘)生と(🤜)少(⏭)しも(🍩)択え(🧡)らぶところのない存在(zài )だった(♒)のである。
「しかし、頭(🛏)の悪い奴ばかり(🦖)そろってい(🛶)るんだから、それ(🔛)があた(🧦)り(🔒)まえ(♉)だろう(💯)。」
そ(🔽)こ(❓)いらまで(🛢)は、さほど真剣だ(🌓)とも思(🚚)われな(🦄)かった議論(lùn )が、当面(🙍)の(🤨)問(wèn )題(🦗)を(🤜)はな(🙂)れて次第に観念的になる(🎪)につれて、(🎶)か(✏)えっ(🤣)て(📐)みんなの調(diào )子が烈しくなって(💆)来(🍇)るのだった。
「おい、おい――」
「物(wù )はわかる方(🐮)だと思うがね。」
(🚽)大沢は何(hé )か考え(🎭)るふうだ(🎛)ったが、(🚌)それっ(🧑)きり口(🔆)(kǒu )を(🐃)つぐん(🍸)だ。する(🐫)と、ほかの一人が言(yán )っ(🎷)た(💈)。
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