方壺(🎷)山人は(🥝)名字みょうじを渡辺(fǎn )わ(📳)たな(😹)べといい、(🍩)徳川(🤣)の時(shí )代(🍪)(dài )に木曾福(🥟)島きそふくしまの(✌)名(💃)君とうたわ(🐰)れた(😿)山村良(liáng )由りょ(❌)うゆ(🔘)う公が詩文の師(shī )匠と(🤸)頼んだ(🖌)人で(📃)、(💨)「菁莪館せいがかん」(良由(yóu )公の建てた(🤤)学校)の学(🗃)問を(🎬)興したことにもあずかって力のあったら(☝)しい人(🥏)ですが、この人(rén )が(🍑)大きなはすの葉(yè )を頭にかぶ(⬜)った図(tú )がわたしの(📻)見つけ(📷)た書物の(⭐)中に(🔁)残(cán )っ(🆔)てい(🙉)ました(🚢)。青いは(🍞)すの葉(💺)をか(😵)さのかわりと(🗾)は、木曾川(🕓)きそが(🎄)わ(🙊)へつ(😥)りに(🍩)行(🏯)く人でも、ちょ(👍)っと思(sī )い付きそうもな(💔)いも(🏭)ので(🥛)す。
なんとい(😗)う長い冬(🥟)が山(shān )の(🚞)上(💦)(shà(😉)ng )へ(🎟)来ると皆さんもお(⛑)考えでしょう。
五 山の(🤝)上へ来る冬(😳)
「ハハキトク、スグコイ。」(🌘)
第四章(😓)(zhāng ) 教(🌘)師は(😚)お友(yǒu )だちの中にも
新(🚕)規、新規、見るも(🕜)の(🤠)聞くものわたし(🔵)には新(👖)規なこ(✒)とばかり(🎌)。第(🖕)一、自分のつ(🧟)とめに通う(🗺)小諸義塾(shú )までが(👸)、ま(🐤)だ(🍏)よ(🍴)うやく形の整いかけ(⬛)たばかり(📢)のような新規(guī )な学校でした。し(🔽)かし、その(🤺)義塾(🚛)の二(🈯)階の教室(🥤)から(🔌)、遠く蓼(🔕)科た(👡)でし(🍔)なの山つづ(🏤)きの見(🏌)える窓のところへ(🚞)行って、そ(👬)こから信州南佐久みなみさ(😔)くの(👻)奥(ào )のほうの高(gāo )原地(dì )なぞ(🍕)を望(wàng )む(🔂)た(🈳)び(🦆)に、わた(🀄)しはようやくのことで静かに勉(💾)強のでき(📒)るいな(🧗)か(🈶)に、もう一(⏺)度自分(fèn )の身(shēn )を(🚁)置いたように思いま(🙍)し(💬)た。その窓(💸)の近(⏲)(jì(📱)n )くには、小諸(🥊)の士族屋(🕠)(wū(🔳) )敷の(🏍)一部の(🕝)草屋根も見(🚤)(jiàn )え(⚽)、とこ(🌄)ろどころには柳(liǔ )のこずえの薄く青みがかっ(🦔)たのもあ(😽)り、ちょうどわたしが出かけ(🍡)て行ったころ(😅)はおそい春が(🏗)ようや(👝)く浅間のふもとに近づいてきた時(❄)分でした。たとえ学舎は小(⏭)さくとも、わたし(🌩)はほか(🆓)の先生がた(🍛)とともに働くことを(🎚)楽(lè )しく考えました。
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