校(❓)友会の委員た(🎙)ちは、その日じ(🔜)ゅう、めいめいに校(xià(😆)o )長(🏆)の動(🛵)(dòng )静に注意(yì )した。休(💓)み時(shí )間(jiān )に(🎖)なると、あるものは(💾)用もない(💝)の(📒)に(♟)校(✍)長(zhǎng )室(shì )のまえの廊下を何度も往復し、あるもの(🔉)は校庭(🛹)の遠(🔢)(yuǎn )いと(😬)こ(🈂)ろから校長室(🍴)をそ(🙌)れとなくのぞいて見た。しかし、(🗣)校長室は(🛺)い(🉑)つもから(🌚)っぽだっ(🕝)た。校長は県庁に出て行ったき(〰)り、帰ったのかどうかもはっき(🧑)り(📎)しなかった。
と、徹太(❇)(tài )郎はちょっと考(kǎ(😋)o )え(🆘)てから、
次郎は(📍)、そん(🏕)な実(🚨)例が(🥋)あ(💂)るかどうかはよく知らなかった(🍾)。しか(🥕)し(👑)、(🛌)敏子の言っ(🏌)ている意味(🚔)はよ(📴)くわか(💣)っ(🍴)た。そし(🤔)て、(🌿)そ(📷)うで(📮)あれ(👕)ばあ(🤒)るほど、いよいよ(🎰)馬田(😩)を許し(🏤)ておくのが不都(dōu )合(hé(🕌) )だという気が(🕴)した。
その時(💬)、教員室(😕)との間の(😀)戸(hù )ががら(🐎)りと(🛬)あ(🈯)いて、教(🚘)頭(😏)の西(🚅)山(💤)先生(👴)(shēng )が(🆓)はいって来(lái )た。西(🚸)山先生は、三角形のまぶた(🏄)の奥に(🚸)小さな眼(yǎn )をいつも鋭(🔗)く(🦃)光(guāng )らせている先生だ(😉)ったが、この時はいや(🍯)にに(🌇)こ(🏆)にこしていた(😵)。手に小さ(🐈)な紙片をも(🙅)っていたが(⏬)、それ(🚥)を(❔)默(mò )って校(🎭)長に渡すと、す(📛)ぐまた教(🥍)員(yuán )室(shì )の方にひきか(👒)えした(🔎)。校長はその(🕎)紙片(piàn )を(👗)見て何度(🕤)もうなずいた。そし(🈺)て(⚾)、(👹)そ(🔹)れをもみく(🏛)ち(⛵)ゃにして机(jī )の下の塵籠ち(💬)りかごにな(🏆)げこむと(🐖)、今までと(🍪)は(💅)うって変(🧦)っ(🥁)た(🔁)落(luò )ち(🚓)つき(🕍)ぶりを(🐟)見(jiàn )せ、ゆったりと椅(yǐ(🍥) )子(zǐ )に腰(yāo )を(🤗)おろ(🕖)しながら言っ(⚫)た。「(🙇)そうむきになるこ(🎨)とはない。私(sī )はさっきも言っ(🦊)た(🍫)とおり君らの(🦏)気持には十分同情(👃)しているんだ。君らが血を流して書(shū )いたも(💄)のをま(😻)る(♒)でむだにするなん(❔)て(👯)、第一(yī )、(👕)人間としてそんなことが出来るもので(🤾)はない(🤭)。幸い今日は県庁に出掛(🦔)る用(😟)事も出来(lái )たし、知事(🖱)閣下に直接(🤠)お目に(🐂)かかれるか(🌏)どうかはわ(🌾)からないが、(🏥)学(🥗)務課まで(⬆)にはこ(📰)の(🔩)願(🛀)書を必ず出(chū(🥡) )しておくよ。それで、今(jīn )度は私の方から(📨)君らに願っておき(🈯)たいが、どうかみんなが落(luò )ちついて教室(🏤)に出(🚒)るようにしてくれたまえ。変に(🐨)さわ(📨)いだりして知事閣下の面目を(🆎)き(🛳)ずつけるよう(🈷)なこと(✏)になっては、何(hé )もか(🏫)もぶ(🤡)ちこわしにな(🌭)るんだから。いい(🌆)かね。
その日(😢)、校(xiào )長(zhǎng )は県(xiàn )庁に行っ(🎆)たきり、つい(㊗)に学校(🍘)に顔(⏩)を見せ(💱)なかっ(📸)た。西(🎯)山教(🚎)(jiā(👢)o )頭が(😃)何(👫)(hé )度も電話(🛍)口(🎄)に呼び出(⚓)され、ひるすぎに(👿)は、(🌹)五年全(quán )部(bù )の学(xué )籍簿がくせき(📝)ぼを抱えて(🦖)県(🕸)庁に出かけた(😭)。ということが、給仕(shì )の(🏦)口から生徒たちに(🤽)伝(yún )えられた。生徒(tú )たちに(🐹)は、それが(🚯)何を意(🎖)味(wèi )するかは、(🦕)さっぱり(🔔)わからなかった。それだけに、不安(ān )な(☝)空(kō(📰)ng )気(💏)(qì )はひけ時が(🖋)近づくにつれ、次(📳)第(dì )に濃(nóng )こく(❕)なっ(⛸)て(🍑)行った。
「よ(🎊)くはないんです。しか(♿)し(♓)、仕方(🔘)がな(🧔)い(🙁)でしょ(🕣)う(🗽)。」
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