「あら、次(cì )郎さ(🚌)ん(🖊)。…(👔)…かま(🤛)わ(🕤)な(🌅)いわ、そこか(🚏)らはいっ(🤡)て(🤛)いらっしゃい(🍭)。」(👵)
「知(⏭)って(👂)いて(🖲)、な(🐬)ぜだまって通りぬけるん(📅)だ。」
「何だい、わけ(🗯)があ(🌙)るって。」
「あたし、やっぱりそっと逃げてい(🥒)る方が一番い(👛)いと思(sī )いますけれど。」
「も(🤝)し、馬田もまわり(🌿)道したら(🍍)、道江さ(🐍)んはどうする(🏖)?」
それでも、(🥕)その日は、森川の教員適性(🐮)審(🎽)(shěn )査以(yǐ )上に(🚘)大した出来事(🤓)もなく、ひけ時か(😪)ら二十分(fèn )もたつと(🏬)、校内(📣)に(🗺)は生徒の姿は一人も見ら(🎓)れなく(👗)な(🖍)っ(🚹)た。ただ先生たちだけ(💑)が校長(🕳)の帰りをまつた(🧞)めに(❗)居(🎽)残(🌟)っていた(💆)が、も(🏚)う話(💴)の(⤵)種もつきたらしく、どの先生(😶)(shē(⚫)ng )も、いかにも(🗨)所(suǒ )在しょざいなさそ(🎽)うな、それでいて何と(😓)な(🥂)く落着きの(🚆)ない眼をして、教(🎭)(jiāo )員(🐼)室(🈚)を出たりはい(✊)った(📅)りしていた(🚴)。
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