「人(🎏)の(➡)家(👃)へ(🍭)石な(🏒)ど放(fàng )り込みやがって――誰(🌶)だ――悪戯いたず(🆗)らも好い加(📘)減(🦊)(jiǎ(🐞)n )に(🎌)しろ――(⏭)真実ほん(🍲)とうに――(🌌)」(🦒)
と音吉(jí )は笑いな(🏘)が(🐎)ら声を掛(🔌)け(🛺)て、高瀬(là(🍐)i )の掘起した(🤹)畠(tiá(⏱)n )を見た。サクの切(qiē(🥍) )り方(🎴)(fāng )が浅(👛)か(🐷)った。音(🐍)吉は高瀬から鍬を受(🦈)取(qǔ )って、もっと深く切(🐥)(qiē )っ(💾)て見せ(🐊)た。
「ううん、鞠(🔰)ちゃんパンいや――(🐐)鯣」
「かァさん、かさん――やくら(🥏)か、やく(🎽)や―(🚒)―ほうちさ、や(💭)くや(📑)くう――おんこ(🐕)し(🚥)ゃこ(👴)―(🥤)―(📰)もこしゃこ――」(🆒)
と学士は今(⛰)までにない忸々なれなれしい(🔒)調(🍯)子で(🥗)話し掛けて、高瀬と一(yī(♉) )緒(xù )に石垣側(🛁)わ(🤴)きの(🎨)段々を貧しい裏町(📋)の方(fāng )へ降(🥡)りた。
と学(xué )士(🕯)は今までに(💌)な(🌷)い忸々(👯)な(🥢)れなれしい調子で話し掛けて、高瀬と一(yī )緒に石垣側わ(😌)き(📯)の(🕛)段々(👁)を貧しい裏(💐)(lǐ )町の方(🍞)へ降りた。
(📦)と(🍭)復た先生が言(yá(🏻)n )った(☔)。
と口々に言(😩)い騒(🌽)い(🈚)でいる生徒の(🎋)前(🏦)で、学(xué )士(shì )は身(shē(📣)n )を反(fǎn )そら(🚉)して、(🆘)螫(⏸)されまいとする様子をした。蜂はコップの中へ押し入(🈸)れられた。それを(🕑)見た生徒(🚺)等(děng )は意味もなく笑った。「(💥)死んだ、死(💟)(sǐ )ん(🍦)だ」と言う(👷)ものもあれば、(🚺)「(😌)弱い奴」と言うも(⛩)のも有った。蜂は(🐿)真(🐸)理を証するかのよう(💷)に、コップの中でグル(🤥)グル廻って、身を悶もだ(🕳)え(📳)て(⛔)、死(🚬)ん(✂)だ。
「(📇)広(💸)岡さんも今(🛡)、上田(🛑)(tián )で数学の塾を(👝)開いてますが、余(🌘)程(ché(🐀)ng )の逆(🧑)境で(🐇)し(🖲)ょう……まあ、私(sī(🎧) )共も先生に同(✂)情し(⛱)て(🕣)、いく(🎦)らかの時間(👚)を(🧞)助すけに(💬)来(🕙)て頂くことにしたん(👌)です(🚳)……それに、君(➡)、(🔹)吾々の(🎹)塾も中学(🍐)の設(shè )備をして、認可でも受(shòu )けようという(😘)には、肩(jiā(🎿)n )書のある人が居(🗑)ないと一(🤱)(yī )寸ちょっとこれで都合が悪(è )いからネ」
途中で学士は思(🕵)出(👮)したよう(🙍)に、
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