(⏱)馬田はあざ(📂)けるように笑った。
敏(🖨)子の言葉つ(👀)きには、道(dào )江と同じ(🐸)意味(📶)のこと(⏫)を言うにしても、どことはな(🥘)しに(💳)知性(xìng )的(💦)なひらめ(❗)きがあった。次郎には、(🎺)そ(🧡)れが(🆕)は(👨)っきり感じられた。それだけ(💰)に、彼(💅)(bǐ )の道江(🙂)に対する(🧤)腹立(💟)たしさは一層つのるのであった(👅)。彼(🛠)はいか(🎩)にも不服そう(📩)に、しばらく敏子の顔を見(🈴)つめて(🦑)いたが、(🕓)
「僕(🛡)、きょう(🔷)――」(🚉)と、(➿)次郎(láng )は、また急に眼を伏(fú )せて、(🙊)「(😻)学校のかえりに朝倉(🌯)先生をおたずねし(✡)て(✏)み(🥤)たんです。そして(🏺)、僕たちの願(yuàn )いをかりに県(xiàn )庁(📅)(tīng )が(🐙)許(xǔ )してく(🔙)れて(🕓)も(🤧)、(🛋)そ(🤤)れで先(xiā(💉)n )生が辞(🗑)職を思(sī(🖇) )いとまら(✔)れることは(🙀)ない、ということがはっ(🐨)き(📝)りした(🗒)んです。先(📭)生(🤑)としては、それがあ(🔠)たりまえです。僕、そのことにちっとも気がつ(💁)い(⬅)ていなかったんです。」
次郎は、学(👏)校(xià(🏕)o )のこん(😷)な(💍)様(yàng )子(zǐ )を、終日いかに(😭)も淋しそうに見守っていた。彼(bǐ )は、花山(shān )校長の(🌩)鼻の移動の話をきいてもほとんど(🤕)笑わなかった(🥐)し、森川の「教(jiā(🧐)o )員(🌡)適(shì )性審査採(cǎi )点(🐿)表(🦄)」を見(jiàn )た(🎳)時には、むしろにが(🦏)い(🕞)顔をして、(👜)ひ(👅)とりで校(🥓)庭に(🆑)ぬ(🦄)け出したほどだった(🧢)。ふだんか(😀)ら(🏥)、彼はそう出しゃばる方ではなか(🏎)ったが、それでも(🌼)、校(🈴)友会の委員会(huì(📧) )などでは、新(xīn )賀や(⌚)梅(🔋)本(běn )と共(gò(🚽)ng )にかなり意(yì )見(🚈)を発(🔎)表(biǎo )す(💅)る方だ(🚱)った(🗑)。そ(🔊)れが昨日以来(🚞)、まったく沈默を(🔸)守り(🤡)つ(🚙)づけている。きょうはことに新賀や梅(🌺)本に(🕴)対(👝)(duì )しても(🍒)あまり口(📏)をきかない。今(🐗)朝(🐨)あたりまでは、誰(😽)も(😹)それを気にとめなかったのだが、みんなが笑(xiào )うと(📍)きに笑いもせ(🧘)ず、(🥌)ま(🏃)た(🎩)先生(😋)たちの品(🐹)定め(💝)や、事件のこ(🎋)れからの成行きについ(🚤)て、みん(🐜)なが非常な関心をも(⭐)って(😗)話(🎩)しあってい(🌽)る(📞)のに、自(🐃)分ひとり(🔻)で校(🗃)庭をぶら(🎳)つきまわった(🕝)り(😣)している彼の様子が、いつまで(👖)も周(💐)(zhōu )囲の注(🏡)意をひか(🕵)な(👌)いでいるは(⌚)ず(🆎)がなかった。しかも(😚)彼が、同級生の(😒)大(dà )部分がまだ朝(cháo )倉先生(😴)の(🌃)顔も(👆)知らな(🚬)い一(🃏)二年の頃(🙇)から、室(🎬)崎事(🌱)件や宝鏡(✏)先(🚳)(xiān )生事(shì )件を(🎉)通(🐂)じて(🉐)先(xiā(🛀)n )生から大きな感(🙋)化をうけ、(⛅)その後、白(🎌)(bá(👽)i )鳥(niǎ(♒)o )会(😓)の一(yī(🈴) )員にも加わって、先(⛺)生の(🍒)心(xī(🍋)n )酔(zuì )者の中(🎀)で(🏍)もその第一(yī(🕍) )人者にな(🐠)って(🕦)いることは、誰でも知って(🧢)いることで(🤶)ある(🏓)。こ(🏦)ん(😫)な時(🔐)(shí )こそ彼は(👙)みんな(⏮)の先頭に立(lì(📟) )っ(🖨)て活(huó )動すべ(❌)きではないか。そうした考えが、一(yī(👱) )般の生徒(tú )た(💪)ち(🎶)の頭に浮んで来(🚷)るのは(⛅)ごく自然で(❣)あ(🤢)った。
「千ちゃんの(🐈)方(🎬)を見張るの? でも、橋から先は(🎯)だめじゃない?」
五 道江をめ(🧑)ぐって
そ(👎)の時、教員(🦌)室(shì )と(🗻)の(👬)間の戸が(👞)がらりとあいて、教(⏰)頭(🥊)の(💬)西(😸)(xī )山(⏲)先生がは(😛)いって来(🛐)た。西山先生は、三角形の(📱)ま(🔬)ぶた(🕰)の奥に小さな眼をいつも(🌌)鋭(duì )く光らせている(🐷)先(xiān )生(🏅)だったが、この(🚦)時は(🚠)いや(⛎)ににこ(🙂)にこしてい(😈)た。手(shǒ(🎎)u )に小さな紙片(💨)をもっていたが(👎)、それを默って校(🥐)長(🔝)(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🐋)教員室の方に(😯)ひき(✨)か(🔣)えした。校長はその紙(🦃)片を見(🚜)て何度も(😃)うなずいた(🥏)。そして、(🎫)そ(🧙)れをもみくちゃ(💴)に(💔)して机の下(xià )の塵(ché(♑)n )籠ちりか(🚹)ごになげこむと、今まで(🗳)とはうって変った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🏩)た(👋)りと椅(yǐ )子に(🉐)腰を(🌳)おろし(🔜)な(🏏)がら言った。「そうむき(🚘)にな(📟)ることはない。私(⚫)はさっき(💞)も言(😰)ったとおり君(🌳)らの(💻)気持(chí )には十分同情している(🍀)ん(📈)だ。君らが血(xuè )を流して書(shū )いた(🏽)ものをまるでむ(🧡)だにするなんて、(🍀)第一(🍢)(yī )、人間と(🍴)してそんなこと(🈚)が出来るものではない。幸い今日は県(xiàn )庁に(🚳)出(🍶)(chū )掛る用事も(💈)出(🕵)来(lá(🙉)i )たし、知(💭)事閣(🔞)(gé )下に直接お目にかか(🥏)れるかどうかはわからな(🕷)いが、学務(wù )課(kè )までに(🐜)は(⏩)この(🚔)願書を必ず出(🙆)してお(📧)くよ。それで(🍯)、今度は私の(🌓)方から(🌭)君らに願っ(🤑)ておきたいが、どうかみんなが落(🐅)ちついて教室(🌽)に(🔒)出(🍜)(chū )るようにしてくれ(🙍)たま(🆘)え(📶)。変にさ(🈺)わいだりして知事閣下の面目をきず(🍰)つける(😃)よ(💜)うなことになって(📶)は、(❌)何もかもぶち(🛰)こわしになるんだか(👀)ら。い(🤵)い(⏰)かね。
道(💝)江は(🆎)答えないで敏子の顔(📵)を見(jiàn )た。敏子(🚧)は(🤣)、
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