(🛅)ただ、組織に(⏰)関(🧚)することで、室編(🍯)成のほかに、(♐)生(shēng )活内容の(🍡)面から、(🛠)い(🚉)ろ(🏌)いろの(💻)部(👡)が(🗨)設けてあ(📡)り、全員が(👜)期間中(zhōng )に、一度はどの部(♈)の仕(shì )事も体(♌)験するという仕(shì )組(zǔ )みにな(🕋)ってい(🛳)たので(🔵)、その運営の方(🍈)法や、人員の割(gē )り当(dāng )て(🐰)な(🌯)どについて、いろいろの(🧗)質問(wèn )が(👉)出、その説(shuì )明(🤜)に大部分(🎠)の時(⬅)間(jiān )がついやされたのであ(🐂)った(🌵)。
そう思(sī )ったとき、自然に、かれの眼にうかんで来(👫)た二つの(🌾)顔があった。それは、(📣)大河無(wú )門の顔と、青山(🔠)(shān )敬太郎のそ(🐧)れだった。ゆ(⛽)う(😡)べの(🕎)懇談会の様(🥁)(yàng )子から判(🥒)断(duàn )して、こんな落ち(🏤)ついた板木の打ち(🏃)かた(📏)のできるのは、おそ(😲)ら(✏)くこ(💧)の二人のほかには(🧞)ない(♓)だろ(🌽)う。そ(💕)し(⏺)て、第一(yī(🐰) )週(zhōu )の管理(lǐ )部の責(🐙)任(➰)を(👨)ひきうけたのは第五(📬)室(shì(🆎) )だったのだ。――そこまで(🏗)考(🥟)えると、かれ(🙁)はもう(💱)、今朝(😨)の板(bǎ(🦃)n )木が大河の手で打たれ(🐄)ているこ(🤘)とは(🗯)まちがいないこと(📛)だと思った。
「心苦し(🖥)ければ、君(🔬)自身で何(🧒)とか始末(mò )したら(🛃)い(🚝)いだろ(⏳)う。原(📫)(yuán )因(yīn )はもとも(🚻)と君(🏽)にあるん(📥)だか(📑)ら。…(🔘)…私(sī )は、板木(🍻)の音(🦖)そのものを(👿)問題(tí )に(⬆)し(😄)た(🙏)だけなん(🌨)だ。」
最(💻)初(👢)の日曜が来(lái )た。開塾(🍄)(shú(🎒) )かいじゅ(🤛)くの(🏊)日(🍟)(rì )がちょうど月(yuè(🔗) )曜だ(🏎)ったので、まる(😉)一(🎳)週間(jiā(🍝)n )になる。
次郎(📗)は、自(zì )分の責任である二つの室(shì )の掃除(chú )を終わると(🕓)、すぐ便所掃除の(🏪)手伝いに行った。これは(🔌)、かれが助(zhù )手(🕦)(shǒu )として塾生活(huó(🐅) )をはじめた当初からの、(🏈)一つの誓(shì )ちかいみたようになって(🛋)いたのである。
「私は、(🥁)大河をそんなふ(📕)う(🎴)に(🏾)思(🚺)うのは、む(📭)しろ大河に対する侮(👋)辱だという気もするんだが(🌑)ね(🖲)。」
消(xiāo )燈(dēng )まで、これと(🚂)い(😙)っ(💵)てとり(🕖)たてていうほ(🗜)どの変(🏅)わったこ(😝)ともなかった。しかし、大河(📌)(hé )無門が、かれ(🕕)自(zì(🤭) )身の希望(🈵)に(🥙)反し(🕧)て、あま(🐲)りにも早くその存(⛽)在(➕)(zài )を認(rèn )められ、みん(🙆)なの注目の的に(😖)なったとい(⛪)うこと(🔨)は、こ(🦃)の塾に(⛰)とって、よ(🚬)かれ(🔩)あしかれ、決(🚩)して小さなできごとで(🐼)はなかったといえる(🏵)であ(🛫)ろう(🎳)。
朝倉先生は、それっ(🤰)きり(🏘)口(kǒu )をつ(🔱)ぐん(😃)でい(🦊)る。次郎(láng )はいよ(🔦)い(🦂)よ不(🌊)安だっ(🤑)た。もし(👠)先生(shē(🥓)ng )の話(😒)が(🤠)そ(🈶)れで終(zhōng )わっ(🤦)た(😼)とすると、大河に対し(😖)てはむろんのこ(🔙)と、あ(🧞)とでほんとうの(🚣)ことが(👞)わかった場合(😔)、(🚘)他の(📰)塾(🐳)生(⚡)(shē(🍧)ng )たちに対し(🎈)ても、このまま(🌂)では決してい(😒)い結果をも(📴)たら(🐔)さない(☔)だろう。
(🐕)か(👢)れは、むろん、そ(🕔)のこと(🚦)に(🗒)気がついていた。しか(🦆)し、べ(🕑)つに気をくさらして(🐦)はいな(💄)かっ(🎈)た。毎回(huí(🧞) )開塾の当(dāng )初(🥐)はそうだったし(🥕)、時刻どおりに板木が鳴(míng )るこ(☔)とさえ珍(👔)めずら(🐀)しかっ(✌)た(〰)ので、今朝の板木(📢)当番(📱)(fā(🏢)n )の正確さ(💃)だけでも上で(🍳)きだぐらいに思っていたので(🛣)ある。
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