(🍳)次(🚟)郎(lá(📒)ng )は、い(⏭)つにな(🎦)く(🦔)つかれていたが、床とこについ(🏉)てか(🆑)らも、な(🏉)かなか寝ねつ(🆓)かれなかった(🥞)。
だれの顔にも、(♐)何(hé(🦆) )かしら、(🚦)ゆうべとはちが(💯)った(💩)感情が流(🎿)れ(🌥)ており、(🚒)互(🐮)礼ごれい(🏜)をすまし(❎)て広間を出(🐦)て行(há(🐌)ng )く(🚺)時(shí )のみ(🏺)んなの足音も、これま(📤)で(🧀)になく(🎉)静(jìng )粛せいしゅくだった。
(📏)朝倉先生(shēng )は、そこで(🕘)また口(kǒu )をつぐんだ(🚠)。塾生(shē(👹)ng )たちの中には、話がそれ(🧢)で終わったのかと思い、そっと眼をひらい(🔘)て、先(🌍)生(shēng )の顔を(😶)のぞ(🔰)いて見たものもあった。
「そ(🍺)うですね。」(📮)
(🎲)次郎が(🍣)、いぶかりながら戸を(😥)あけ(💦)る(🤬)と、そこ(👉)に(🚿)は大河無門が立(lì(🥫) )って(📡)い(➕)た(🚆)。
「そうだ(🤯)とすると(🍱)、み(📬)ん(⏯)ながまごこ(🎣)ろをこめて常識をはたらかしさえすれば、落ちつ(📝)くべきところに落ちつくん(🌐)ではないかね。」
次(🔱)郎は、(🤠)すぐ、事務(🚽)室(shì(⏲) )の(🌄)前(qiá(🎪)n )から玄関にかけ(🏝)ての掃除を(📒)手伝った(🐆)。朝倉先生(🔚)も、そ(❣)の(🕎)う(🍸)ちに塾(🦐)(shú(😯) )長(🈲)室から廊下に出て(💑)、みんな(🏵)の様(🧀)子(🉐)を見(jiàn )ていたが、そ(📚)れもほ(🖊)んのし(💶)ばらく(👄)で(✂)、すぐまた塾長室(shì(👋) )にもどり(🕣)、椅子(zǐ )に(🏣)腰(🔕)こしをおろすと、そのまま何(hé )か(🧚)深(shēn )く考えこんでいた。
「出(🛬)してくだすってもいいじゃありま(🚄)せんか。」
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