大沢(zé )に(😠)し(🥨)ては、めずら(🦖)しく激(🆔)越(🥚)な調(diào )子だった。みんなは鳴り(🔉)をし(⏹)ずめて(🌟)聴いてい(🔻)た。
彼は、(🧓)いつとはなしに、そんな気(qì )が(🤵)して(🚰)いた。は(🌰)っきり意識して、(🈳)そうな(🐊)ろ(🦒)うと努(❌)(nǔ )めた(🎑)わけで(😯)もなかったが、中(🏝)(zhō(📅)ng )学に(🚅)入学して以来(🚸)、(🏰)日(rì )一日と、母(mǔ )や(🔢)祖(zǔ )母(mǔ )の(🤪)問題(🐇)がその深刻さを減じて(🚤)行き、この(🤞)ごろでは、よほど(🏳)のことがないかぎり、たいして気(qì )にもかからな(🍙)くなって(✳)来(🌇)たのである。それは、(⛲)たし(😾)かに、中学校というものの空(kōng )気(🚉)(qì )が(🍢)、彼にい(💏)ろいろの新(🗯)しい問題(tí(🤙) )をあ(🏝)たえ、彼の関心(🏝)を、急に家(🔍)庭(tí(🎑)ng )以外の世界にまで拡(🍚)げ(😜)てくれた結果(🦑)(guǒ(🏼) )にち(🌏)がいなかった(🚋)。その意味では、中(zhōng )学校とい(💸)うところも(🚅)、尊(💹)敬(jìng )すべき(🌯)先(🈚)生がいるいない(🚿)に(🌉)かかわらず、(📻)人(ré(🚩)n )間(jiā(🎪)n )を成(chéng )長させ(😨)る何かの(📂)魔(⬆)術をもったところ(🎯)だ、といえるであろう(🐁)。
乳母のお浜には、次(cì )郎は、それ(📥)から(🍛)も、たびたび(🏩)手(💃)紙を出(🐉)した。返事(shì )には、い(🐈)つ(🏜)もき(😻)ま(🐃)って、一(yī )番になれとか、偉い人になれとか(🥀)いうようなこと(⛹)が書いてあり、(🥠)また、(🥝)それとなく、今(jīn )度の母との折(⬇)合いがうまく行(🤫)(háng )っているかどうかを、知(🎎)り(🧤)たいよう(🍛)な文句が(🍌)つ(🌯)らねてあっ(🔯)た。次郎は、(🏈)しかし(🎀)、その(🔨)い(👃)ず(🚋)れにも(🖍)、たい(🧘)して心(🤰)を動かさなかった。彼は、そうした手紙によって、お浜の自分(fèn )に(🌯)対(❎)する(🤐)愛(🏃)情を十分に味わ(😔)いながらも、すでに(🚤)一段と高いところに立って(🤼)、(🎬)その(🏪)中の文(wén )句の(🥎)意(yì )味(💳)(wè(🚶)i )を(✅)読もうとする気持になっていた。それはちょうど(💌)、(🏐)多く(🥂)の(😯)大学生(🌗)(shēng )が故郷の母から来る訓戒の手(🙉)紙を読(☝)む時(🚕)の気持と(🎠)、同(🍺)じよ(🧜)うなもの(📗)であっ(🥁)たらしい。
狐(hú )が今(🎹)度はうす笑(🌴)い(🐧)しな(🐣)がら言った。
「そう(🙅)だろう。僕も四年生全体(tǐ )の名でバックするのは不賛成だ。」
家に帰ると、(🎞)彼は何(📻)(hé(📊) )事もな(🙇)かったような(🆚)顔(💝)をして、すぐ机のま(🎠)えに坐った。そして、懐(huá(💗)i )から手(shǒu )帳(😨)と蟇口とを出して、それ(📇)を抽斗(🎇)ひ(🍨)きだ(🌸)し(🆎)にし(💲)まいこんだが(💍)、つい今(🥊)朝まで、何かし(👪)らまだ気がかりになって(🦌)いたその蟇口も、(💆)も(🍲)う全(👗)く問題ではなくな(😗)っていた。
次(📆)郎は、(🍁)そ(🐫)の(🦈)光景を見ると(🌡)、これからど(❤)うしたも(🚋)のかと考(🚎)えた。もとの位置に帰る気には、とてもな(🎐)れなかった。かと(🥖)いって、(🧓)いつまでもそのまま立っ(🌼)ているわけには、な(🎲)おさら(🐖)いかない。彼は、しばらく、じろじろと周囲を見まわし(😴)て(🖍)いたが(❌)、(🤶)ふと目のま(📳)えに、ふみにじら(🖲)れたようになって(🌸)ころがってい(🕖)る(🧕)帽(mào )子が眼についた(🐻)。それは、彼がつい(🐽)こ(🙉)ないだ父に買っても(🥥)らっ(🎚)たば(🐱)かりの(🎁)、(🚇)そ(🧖)して(😟)、きのうは(🐈)じめ(🔎)て、組主(zhǔ )任(🐆)の先(xiān )生に渡さ(🤯)れた(👝)新しい徽(huī(🗾) )章(zhāng )をつけたば(🖤)か(📷)りの(🍆)、彼(🥒)の制帽(mào )だった。
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