こうして、彼は(🕹)、彼の同(🎠)(tóng )級(📐)生の間(jiān )に、一人として(🏛)心の底(🍏)から交わり(✉)うる(🌉)新しい友(🚄)人を見出さなかった。そ(🚟)ればか(🌫)り(🍓)か、竜(néng )一や源(yuán )次ですら(🎶)、もう(🌈)彼にとっ(🏝)ては、心(⛓)からの親友(🐀)でも、従(cóng )兄でもな(⬜)くなったのである。むろん、小学(xué )校(xiào )時代(dà(🥄)i )に培わ(🥞)れた温い感(gǎn )情(🚐)が、そう無造作(zuò(🎠) )に冷めてしまう(🥙)わけはなか(🐓)った(🚘)。で、(😢)次(🧖)郎の彼(bǐ )らに対(duì )す(🍷)る気特(tè )には(💢)、他の同級(📒)生に対するのとは、まだ(🔆)かなりちがった(🍗)とこ(🥠)ろがあり、(🌗)また、(🛰)彼が土曜から(🆔)日曜(🕎)に(🥤)かけて彼(🤸)(bǐ )らの(🚦)家を訪ね、見た(👮)ところ以前と(😣)少(😣)しも変(🦊)ら(✴)ない(⛽)親(qīn )しさで遊(yóu )んだりする(🔮)こともし(🏄)ば(🛬)しばだった(🚠)が、そうしたことは、所詮しょ(🈸)せん、過去(qù(🍊) )の(📆)酒甕さ(👨)かがめから(❤)し(🗿)たたって(📀)来る雫(🌆)(nǎ(⬆) )しずくのようなもので、彼の注(✖)意(yì(📧) )が(🔌)一旦明(🗯)(míng )日のこと(🎊)に向(xiàng )けられると、二人は、もう(😗)、彼に(🔱)と(🏝)って、他の同(tóng )級(😋)生と少しも択えら(📎)ぶと(🔓)こ(🗽)ろの(🚻)な(😟)い存在だったのである(😪)。
(👵)次郎の(🉑)気持は(🕚)、恭一(yī )にはす(🤩)ぐわかっ(📖)た。
「秩(🍮)序を破っ(🦌)て、(📂)正(🥚)(zhèng )義がどこにある(👛)ん(🔝)だ。」
山犬の(🐪)声(shēng )に(🏨)似たどら(🧐)声(⬅)がきこえて、彼(bǐ(🛫) )の周囲が急に明るくなった(🍗)と(👪)思った時には、彼(😿)は地べたに横向きにころがっ(🕑)ていた(✏)。彼の顔(yá(🎁) )のまんまえに(🗽)は、ペ(🌪)ンキのはげた指揮(🙁)台が、二つ三つ節(💓)穴を(😁)見(jiàn )せて立(lì )っていた。
「(🍚)ど(🏎)うもしません(👰)。あ(🏙)たりまえ(🥐)にして(🗨)いるだ(❓)けです。」
もっと(🌊)も(💦)、生(⛑)徒(tú(😇) )間の噂(zǔn )による(🔛)と、校(🤯)(xià(🛐)o )内(🌍)に二(èr )人(🚭)や三人(rén )は、尊(✔)敬に値(🔑)する先(🌦)生がいないでもないらしか(🔕)った。また(🍠)、入(🕺)(rù )学式(shì )の時に、彼(😜)が校長からうけた印象も、まだすっかり消(🔧)えていたわけではなかった。しかし、(😟)そうした先生たちは、次(📲)郎たちと(💼)はまるでべつ(🥉)の世(🌹)(shì(🦈) )界に住(😃)んでい(🔮)るようなもので、めったにその顔(yá )をの(🍝)ぞくことさえ出(🏉)来な(🕋)いの(🤨)だった(🕥)。次(cì(📺) )郎(👁)は、(🥌)そ(🏻)の(🥋)ため(🍲)に(🌍)、中学校と(🔣)いうとこ(🐕)ろは(🖼)、小学(xué )校にくら(👓)べてずっと奥(à(🐪)o )行があるような(🛠)気もしたが、ま(🥙)たいやに不(🔰)便(biàn )なところのようにも思った。
恭一に(🔜)そう言(yán )われ(🍣)て、次(cì )郎はあらためて大沢を見た(🔨)。張(🚻)りき(🔗)っ(🤶)た浅黒(🥪)(hēi )い顔には、頬から顎にかけて(🐘)一分(🎇)ほどにのび(🐡)た髯さえ(⏺)、まばらに見(⚽)える。ど(✂)う見(🈸)(jiàn )ても恭一(🐥)の仲(zhòng )間ら(⛲)し(👑)くない。彼は、大沢が五(🕒)(wǔ )年生(shē(🛰)ng )でないことがわか(🌛)って(🐎)急に楽な気持にな(🌼)っ(🏇)たが、(🐊)同(⛪)(tóng )時(🤽)に、何か滑(huá )稽なよう(⚽)な気もした。
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