次郎(🔕)は、詰問きつもんする(🚮)ようにたずねた。
「(🗺)そういえば、昨日(rì )本(⚪)(běn )田(tián )は、変に(🤟)人の顔(yá )ばかり(😊)のぞきながら(🌄)血(xuè )判をしていたが(🎻)、(🕥)ひょっとする(🏊)と血判をごまかしたんじゃな(🌪)いかね。」(🤕)
「あ(🏉)たし(🏃)、や(🕴)っぱりま(🎇)わ(😑)り道した方(fāng )が(🍼)いい(♉)と思(sī(🌝) )うわ。」
次郎は思わず立ち(🌍)ど(🐽)まった。馬田と言(😨)葉をかわすのが、きょうはとくべ(📸)ついやな気(🕘)(qì )がす(🀄)る(🌟)の(🌻)だ(⛵)った。し(👍)か(🤦)し、彼(bǐ )はか(♈)くれる気にはなれなかった。かくれたり(🕸)す(🎮)る(📐)のは、(🗃)相手(🐔)が馬田(🥫)(tián )であるだ(🌽)けに(🔡)、よけい(🥌)卑(bē(😶)i )屈(qū )なよ(🗿)うに(💆)思えたのである(🔼)。
「叔(🐵)母(mǔ )さん、は(⭐)い(❓)っても(🎗)いいんで(🈺)すか?」(🚟)
「あ(📎)たし、(👿)や(🧤)っぱりまわり道し(🦒)た方(fāng )が(🐗)い(🙄)いと思(💶)(sī )うわ。」
この採点表(🈂)(biǎo )の波(⏩)紋は決して小さくなかった。押しよせた(🗻)生徒(🚃)たちにまじって、あとでは先生(🐠)たち(🏳)までが代る代(🥇)(dà(🍞)i )る(🏭)のぞき(⚫)に来た。生(🤰)徒(tú )たちは、採点表(biǎo )に(🍆)のって(🐂)いる先生が来ると、一(💐)々その点数(🍺)を大声で叫んだ。中には、(🔌)備(bèi )考欄ま(✋)で読みあげる者もあった。先生の中には、自(zì )分(📃)で自(📤)分(🏹)の綽(🗣)名(🕐)をよく(🌎)知(zhī )っ(🤭)ている先生(🏝)(shēng )もあり、そう(🐘)でな(🐬)い先生もあったが、そ(🎫)んなこ(🌷)とで、(📿)どの先(xiā(♟)n )生もいやでも自分の綽名をはっきり知らされる(💙)という結(jié )果(🌆)にな(🆘)った。もっとも(🚻)、中(🍣)学(xué )の先生(shēng )で、自分にかぎ(🍪)って(🚒)綽(🛑)名(míng )は(👙)ないな(✂)どと(❄)安心しているほどいい気(qì )な先(🤘)(xiā(⤵)n )生(shē(🛴)ng )はないは(👠)ずなの(😳)だから、それは大(🍕)(dà )したことではなかったかも知(🤬)れ(🛢)ない。しかし、綽(chāo )名とい(✉)っしょに、(⛓)自分(🌠)の点数ときびしい評(🦇)語とを知(👟)ら(🎪)なければならなかったということは、(🐌)何と(💋)いっても最(zuì )近の大(🦎)きな試煉で(💈)あ(🍻)っ(📺)た(⏯)に(🖐)相違(🐫)ない。ある(♊)先生(🎯)は顔をひき(🌖)つ(❎)らせ(🖇)てガラス(🤢)戸のまえ(👅)に棒立になり、ある先生(✨)は一たん顔(🐣)をまっ(😀)かにし(🎍)たあと、強いて(🗯)微(wēi )笑(xiào )をもらした。し(🔡)かしどの先(🚻)生も最後(🏉)には、自分にはまる(🚹)で(🍮)関係の(💭)ないことだ、と(🚯)いったよ(🐮)うな顔をしてその場(chǎ(🥜)ng )を立(lì )ち去(🎈)った。ただ「あざら(🅿)し」先生(shēng )だ(🔶)けは、その綽名が自(🐍)他共に(🕋)ゆるすほど有(yǒu )名に(🥦)な(📫)っ(🚳)て(🎚)いて、ごま(👇)かしがきか(🤧)なかったためか、それと(❎)も、備考欄に(😺)あった通り、(🏟)事実粗(cū )野の(📃)稚気(🐺)(qì )ある性(xìng )格(gé )の持主であっ(♍)たため(👱)か、その(🌩)大きな口を思いきり横(💔)に(🏫)ひろ(😢)げ(🔹)て(💬)、よごれた上歯(chǐ )をむき出(📂)し、(🚫)天井(🌿)を(🧘)向いた鼻の(🕓)下(xià(👷) )に灰(huī )色のあ(💸)ら(🏟)いひげを針(🚝)(zhēn )のよう(🆙)に立て、内(😆)をの(☝)ぞきながら(🙄)、「わっはっは」(🆎)と(🕋)笑った。そ(🔁)して(👘)、「(👔)わしだけは(🆖)合(hé )格の(🚸)見(🌈)(jiàn )込がある(✌)ちゅうのか。どうかよろしく(🛸)たのむよ。」と言うと、くるりとう(🍩)しろを向いて、もう一(yī )度「わっ(🌝)はっは」(🎦)と(👹)笑い、歯をむき出したまま、むらがっている生徒(😊)た(🍡)ちを押しわ(🌨)け(🐉)て(🥤)帰(🍗)(guī )っ(📅)て行った。
「(👔)活躍(yuè(⏲) )する元気がない(🚂)ほど打(🎪)(dǎ )撃(jī )をうけているとすると、大いに同情(qíng )に値するね。」
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