日本《上原 亜衣 手コキ》2行目ライン
上原 亜衣 手コキあらすじ
「中学校(xiào )にはいる前に、三年も工場で仂(✳)(lè )いていたんだ(🎭)よ(💾)。」
しばらく沈默(🏔)(mò(📡) )が(🐤)つづいた(🖊)が、大(dà )沢はにこにこ(🐇)し(❔)て、
「それよりか、(🈹)狐(hú )の(🥇)奴がその(😀)新入生(shēng )に頬ぺた(🕰)をひっかかれたって、ほ(🚽)んとうか(🎐)ね。」
と言ったきり、葉(yè )書(🛋)を父(🔕)(fù )に(🖱)かえして(🧜)、二(è(🖖)r )階にか(🏺)け上っ(🏟)た。
大沢を(🥖)見おくっ(🚌)て(🚭)か(😓)ら、二人はまたす(🚲)ぐ二階(🎚)に行った(🤬)が、次(🔀)郎は(🚖)机(📓)に(🍪)頬杖をつい(☝)て、何(👶)か(🍎)じ(🙁)っと考(🏎)えこんだ(✖)。その様子を(😷)見(jiàn )ていた恭(🎫)(gōng )一は、しば(👱)らくして(👃)言った。
彼(bǐ )は校友(🕦)(yǒu )会誌(🖕)(zhì(🏑) )に目をさらしながら、おり(📬)おり心の中でそうつぶやいた。彼が幼い頃恭一に(🥃)対(duì(😛) )して抱いて(🦗)いた競争意識(shí )は(⏳)、こうして、知(🙀)ら(🦔)ず織(🖋)らずの(🚬)間(🏅)に(🔸)、形を(🚵)かえて再(zài )び芽(🖼)を吹(🙏)きはじめているらしかった(🦂)。
「馬(mǎ )鹿にし(😝)てらあ。――」
「(🕊)弟？(🎭) そ(😳)うか。そう言えば(❤)、(💦)今(🔍)度君の弟が入学試験(yàn )をうけ(🍫)るって、(✂)いつか言っていたようだね。」(⏸)
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《上原 亜衣 手コキ》よくある質問
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Q6《上原 亜衣 手コキ》評価:
A 音に就いて思ひ(👿)出す。私の(🥃)長兄は、そのこ(👂)ろ(🐧)東京の大學(🆙)にゐたが、暑中休(⛩)暇になつて歸郷(👰)す(✒)る度毎(😮)に、音樂や文學など(💩)のあたらしい(🚰)趣味(♏)を田舍へひろめた(🚹)。長兄は劇を勉(🍔)強してゐ(🚺)た。或る(🉑)郷(🐦)土(😡)の雜(🍉)誌に(✴)發表した「(🕧)奪ひ合ひ」と(🅿)いふ(🏈)一幕物は、村の若い人たちの間で評判だつ(😞)た。それを仕(👒)上げたとき、長兄は數多(📌)くの弟や妹(🚤)たちに(🔵)も讀んで聞かせた。皆(🥩)、判(📫)ら(🗂)ない判(👣)らない、と言つて(📃)聞(🗑)いて(🔔)ゐた(🕘)が、私には(🕍)判つ(🔸)た(🔔)。幕(⚡)切の、く(🔋)らい晩だ(💢)なあ、といふ一言に含まれた詩を(😐)さへ理解できた。私はそれに「奪ひ合(🧒)ひ」でなく「あざみ草」と(🥩)言ふ題をつ(🤧)ける(🚓)べきだと考へたので、(🚍)あと(🚎)で、兄の書(🎁)き損じた原(💋)稿用紙(🍾)の隅へ、その私の意見を小さく書いて置いた。兄(🏉)は多(🚡)分それに氣が附かな(🎯)かつたのであらう、(🚾)題名をかへるこ(💈)と(🐉)なくその儘發(💪)表して了(🚚)つた。レコオ(🔟)ドも(🔹)かな(😆)り集めてゐた(⛹)。私の父は、うちで何(😘)か饗(🕝)應があると必ず(💵)、(🗯)遠い大きな(🕴)ま(🐮)ちからはる(🕑)ばる藝(🏻)者(🧘)を(🍝)呼(🍿)んで、私も(🦍)五つ六つ(😨)の(📫)頃か(🎈)ら(🕛)、そ(🗿)んな藝者(🏦)たちに抱かれたりし(❇)た記憶があつて、「むかしむかしその(🏇)む(🛀)かし」(🍎)だ(🆎)の(🙃)「あれは紀(🏚)のくにみ(🔕)かんぶね」だの(😉)の唄や踊り(🏣)を覺えてゐ(🎭)るのである。さういふことから、私は兄のレ(🦑)コ(🍒)オ(🎞)ドの洋樂より(🏾)も邦樂(🎩)の方に早くな(🧠)じんだ。ある夜、私が寢てゐ(⛽)ると(🌎)、兄の部屋から(🥞)いい音ねが漏れて來たので(🎊)、枕から頭を(🎬)もた(🚱)げて(🐣)耳をすました。あ(🗡)くる日、私(☔)は朝(🎠)早く起き兄の部屋(😉)へ行つて(👺)手當り次第あ(🧗)れこれとレコオドを掛け(🍎)て見た。そし(🔘)てたうと(⚪)う私は見つ(💠)けた。前夜、私を眠ら(🤽)せぬ(🥥)ほど興奮させた(🚅)その(🚲)レコオド(🌛)は、蘭蝶だつた。
A「いや(🚥)、これ(🧘)は朝顔日記な(👇)んでいけないんだ(🐕)ね(⬛)」
A己は自分の隣に(🌧)座(🔪)を占(🚶)めて(🙈)、頻り(🕴)に(🚸)怒罵どば(🚄)を(🕘)浴び(👪)せて居た一人の酔漢が、(🥩)黒ん坊の姿を見ると、首を(🚊)ちゞめて小さくなってし(💯)まった(📭)のに心付いた。
A「来た(🍢)！ 来た(🧕)！」大久保は絶叫した(🤠)。
A「(👈)はい、ごめ(🆙)ん(😼)よ(🤴)。ちよつと、ごめんよ。」
A以(🏊)上の話を、忰の(🦈)啓太郎から委しく(📣)聞き取った貝島(🌘)は、一層沼倉に対(♓)して興味を(📙)抱か(📗)ずには居られなかった。啓(🌄)太郎の(🤶)言葉が偽りでないとす(🐖)れ(🌐)ば、たしかに沼(🈵)倉は不良少年ではない。餓鬼大将として(📺)も頗る(🥅)殊勝な嘉(🌤)よみ(💵)すべ(🐝)き餓鬼大将である。卑しい(🐟)職工(💥)の息子で(🍡)はあるけれど、(🎋)或は斯う云う少年(👽)が将来ほんと(♿)うの英(😇)傑となるのかも測(🏪)り難い。同級(❕)の生(🥠)徒を自(🈹)分の(🧦)部下に従(🆘)えて威張り散らすと云う事(🦐)は(📍)、(🥡)そう云(🆔)う行為(🎧)を許して置くこ(🤥)とは多少(🔕)の弊(🧘)害(😹)があるにも(🍉)せよ、生徒たちが甘(🍣)んじ(❕)て悦服して居(📗)る(🛋)のな(Ⓜ)ら、強いて干渉(🔎)す(⛰)る必(🌞)要(㊙)もないし(🍶)、干渉(🐐)した(🤖)ところで恐ら(🎿)く(😎)効果がありそう(⛺)にもない。いや、それより(⬜)も寧ろ沼倉(👴)の行いを褒めてやる(❓)方がいゝ。子供(🏪)ながらも正義を重んじ、任侠を尚ぶ彼(⏬)の気(😰)概を賞(🚋)讃して、なお(🦖)此の(😽)上にも生徒の人望を博するよ(🦏)う(🏚)に励ましてや(🙁)ろう。彼(🤽)の勢力(🥝)を(💮)善い方(😯)へ利用(🗜)して、級(🚘)全体(🗄)の為めになる(🖨)ように導いてやろう(🏯)。貝(🙅)島は斯う考(⛓)えたので、或る日授業が終ってから(➕)、沼(⤵)倉を傍へ呼ん(⏮)だ(🐦)。
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