まっさきにかれ(⛄)の目についたのは、(🈹)田川(🕧)だった。田川はいや(🚛)に胸を張(🚇)り(🔚)、(🐅)軍(jun1 )隊流(liú )の(🚍)不(bú )動の(🍃)姿勢でしゃちこ(🤵)ばっていた。そ(🔵)して(🤘)、次(🕚)郎が肩かた(🤫)から力をぬ(🤔)かせようと、ど(🐸)んなに骨(🚺)を(🍻)おっ(🛩)て(🦎)も、なか(♒)なかそうはならなかった。これに(🏮)反して(👆)、飯島(🚡)は(🏌)最初から、ご(🛶)く器用に正しい姿勢をとっていた(🉐)。もしかれが、おり(✡)おり(👨)うす目(mù )を(🔇)あけて(📥)朝倉先(xiān )生の(🖲)顔をのぞく(😶)ような(💏)こ(🐋)とさえしな(😤)かったら、かれ(♉)の静坐は、塾生の(🚙)中でも(📠)、最もすぐれた(😜)部類(👖)に属し(♈)ていたのかもしれ(🥋)な(💩)かったので(💖)ある。
「僕もそう思(🎖)(sī(🐼) )っ(😚)て、(🖊)わ(🚣)ざわざ廊(📉)下に出(♑)て見たんで(🍽)すが、当(dāng )番(🔉)は大河(hé )君だったんです。」
凍こおり(💝)ついたよう(🙄)な冷たい空気をやぶっ(🐾)て、(😠)板(bǎn )木(mù )が(🚘)鳴(míng )りだ(㊙)した。そとはまだ(🎻)、真っ暗で(🚚)ある(😎)。白木綿(mián )しろもめんの、古ぼけ(🍹)たカー(⭐)テ(👲)ンのすき間(👅)か(😗)ら、硝子(zǐ(🍢) )戸ガラス(🧢)ど(🕷)ごしに、大きな星(⏳)(xīng )が(🐤)またたいて(🏙)いるのが(🔍)、(🌅)はっ(🐺)きり次郎の眼に映(🦓)った。
次郎は、先生(🛹)の(💼)言(❌)葉が(🧤)ま(🖼)すま(☝)す激しくなっていくのにお(🕜)どろいた。先生(shēng )は、(💅)ある(🤔)いは、昨日の入塾式におけ(🌽)る平(píng )木(mù )中(🔖)(zhōng )佐の影響えいき(🐲)ょうから、できるだけ早く塾(shú )生たちを救(🚷)(jiù )い出(chū )そうと(🏣)していられるのか(📻)もしれない。しか(♋)し(🚝)、(🥖)そ(🔟)れにしても入塾(🔀)し(🔺)た(🚍)ばかりの青(🤜)(qīng )年たちに話(😆)す言葉として(🐉)は、(🎏)あ(🤮)まり(😝)にも(⛳)激(jī )しすぎ(🖌)る。これで(🌑)はかえって(🎲)逆効果を(😠)生むので(🏦)はあ(🔇)るま(👰)いか。
「(💈)出してくだすっ(🧤)て(⛪)もいいじゃあ(🌡)りません(🥔)か。」
飯島は、(💕)そう言う(♎)と、いか(🕑)にもあわ(👩)て(👵)たように、あた(😖)ふたと廊下に足(zú )音をた(👨)て(📔)て去った。
(🔱)と(🥓)ころで、か(🤓)れの言葉が終(🗯)わるか終(🕶)わらないうち(🔈)に、二(èr )三の室から、急(jí )にさわ(👛)がしい人声や物音が(💈)、廊(⤴)下をつたってきこえだした(🧀)。
「そ(🔑)りゃあ、あべこ(❄)べだよ(🧝)。あ(🙀)んな人(rén )だから、(⛹)郡(jun4 )の団長なん(🕶)かになりたがるんだ。」
次(📴)郎は(🌋)大(🤼)河の顔を見る(🔜)と、救(jiù )わ(🥧)れたような、(🐢)こわいよう(🈺)な、変な気になりなが(🛀)ら、つとめて平静(😀)をよ(🌜)そ(🏏)おってたずねた。
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