と、敏子(🛶)が(✌)微笑(🧚)しながら、
「僕は(🎖)そ(🤫)んな意(🌠)味(wèi )で考え(🐶)が足りなかったとは思っ(🏰)て(🏅)いない(💻)んです。役所(⛳)は正し(🎼)いことを通すのがあたりま(🔅)えでしょう(🕳)。」(⛄)
「それが(🚂)き(🦀)っと大きな問題(tí(😟) )にな(👕)ると思うね(🌁)。」
「話って何だい。」
四(sì(🔰) )人(📿)の報告は、みんなをふ(😅)き出(chū(💓) )させたり、憤慨さ(🕑)せ(😴)たり、(🥦)不安がらせたりした。し(🗜)かし(🌁)、と(🦁)もかく(🈸)も血書(❄)(shū )が県庁に差出され(💓)る(✏)よ(🕴)うになったという(🥈)ことで、一応納(👟)得な(👨)っとくするよりほかなかった。校長(💈)が教(🚹)頭(🌬)から紙片(🔓)を受(shòu )取ったあと(🌥)、(👔)急(jí )に様子が変(biàn )っ(🦋)たというこ(🏂)と(🦔)に(🚎)ついては、四人をはじ(🤝)めみんな(🔖)も不審に思(🐣)い、うまく(🍀)ペテ(😗)ンにかけられたの(🚷)ではないか(🈴)、(👝)などというものがいたが(🏥)、事情は間(jiā(🚆)n )もなく判(👴)明した。それ(🥑)は、教員(🏜)室で(🕞)先生たちがひそか(📶)に話しあってい(🐂)ることが、給(gěi )仕の(👏)口を(🕉)とおして、い(🐗)ちいち生徒の耳にはいって来(🚑)たからであった。
と、敏子(zǐ )が(🔪)微笑(🍖)しながら(🈂)、
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