次郎は大河の横(🌌)顔を(🔠)見(jià(🆚)n )つめて、ち(🔗)ょっとの間だまり(🎃)こんでいたが、ふと、何か思(🙂)いつい(💂)たように、(🌨)
板(bǎn )木を打っていたのは、はたし(🔊)て大河(hé )無(🦐)(wú )門(mé(🔑)n )だった。シャ(👐)ツ(⏹)にズボンだ(🐍)けし(🌒)か身(🕣)に(🐨)つ(📀)けていず、足袋たび(🖐)もはいていなか(🏺)った(💖)。し(🎐)かし、べつ(🗑)に寒(hán )そうなふうでもなく(🏈)、両(🍟)足(⛩)を(⏸)ふん(😏)ばり、頭から一尺(chǐ )ほどの高さの板(bǎn )木(mù )を、近眼鏡の奥お(🧤)くから見つめて(🔘)、いかに(🍝)も念(🃏)入りに、(🥅)ゆっくりと槌(⛔)つ(🤬)ちをふるってい(🕉)た。
「(🥘)相変(🥥)わら(📓)ずです(📹)ね(👐)。」
「(🍺)強制されると、どんな不合理なことにでも盲(🛒)従(cóng )も(👩)う(😠)じ(😾)ゅう(🚚)する。お(🦎)たがいの相談(tán )に任されると、な(🦔)まけ(🍽)ら(📗)れるだけなま(🛢)け(😷)る工(gōng )夫(fū(💠) )をする。もし(🎡)そういう(🐆)ことが人間にと(⤵)ってあたりま(📼)えの(🛡)ことだとして(🐫)許(xǔ )され(💑)る(🚝)とすると、いったい人(rén )間(🤭)(jiān )の自(⏭)主性(🙂)とか良心と(🕢)かい(😔)うものは、(㊙)ど(➗)う(🎏)いう意(🛢)味(🔧)(wèi )をもつことになるんだ。い(🍀)や、いつにな(🚁)ったら、(🐆)人(🐽)間はお(🍰)たがいに信頼(là(🛺)i )しんら(🍱)いのできる共同生(🍺)活を営いとなむことが(⏺)でき(➿)る(💹)ようになるんだ。」
と、大(🤛)河は槌(chuí )をふるいながら、こたえた。
次郎(lá(🔳)ng )は、(👦)自分の(📋)責(📟)任である二(💝)つの室(🍢)の掃(sǎo )除を終(zhōng )わ(🐶)ると(🧦)、すぐ便所掃(🚡)(sǎo )除(chú(🐷) )の手伝(yún )いに行(🐴)った。これ(🎾)は、かれが助手として塾(shú )生(⛅)活(🔳)を(🖤)はじめた当初からの、(🐋)一(yī )つの誓ちか(🅱)いみた(⏪)ようになってい(✒)たのである。
「そうか。ち(😍)ょっと、(🍨)たず(➡)ねたいこ(🍰)とがある。すぐ(🏔)、ここに呼んでく(🌆)れ。」
「(👳)感じ(👢)たとも。あ(🦊)んな落ちついた(📟)打ち方(📂)は(🍧)今日(rì )のような寒い朝には(🕴)、なかなかできるも(🔻)のではないよ。」(⚓)
(🐇)次(🆑)郎は、いきなりぴしりと胸に(👶)笞(chī(✈) )むちをあてられたような気がした。かれの眼には、(⌛)大河の、今朝のしずまりき(🐀)った静坐(zuò(🧦) )の姿(👀)(zī )がひとりで(💔)に浮(fú )うか(🧑)んで来た。むろん、先生に返す言葉(🕗)は見(😑)つからなかった。先(xiān )生は、すると、微(wēi )笑びし(💧)ょうし(🆕)なが(🚡)ら(🥓)、
「ぼ(🍀)くは、(😦)ながいこと友(📢)愛(🏞)塾の仕事を手伝わせていただ(🍝)いて(🐧)いながら、その精(🍒)(jīng )神がまだちっと(🌦)も身に(🍜)ついてい(🤣)なかったた(💌)め(🈺)に、けさの(🕸)ようなあ(🚗)やま(❓)ち(🐥)を(🕘)犯してし(🖊)まい(🕡)ました。ほんと(🏹)うに恥(🥠)(chǐ )は(🧝)ずかしいこと(✉)だと思(sī )って(🍆)います(🔦)。しかし、そのあやまち(🔃)によっ(🚎)て(🈲)、(🎛)開(kāi )塾そう(🕴)そう、大河(hé )君のような、友(yǒu )愛(ài )塾精(🚑)神(shén )に徹底(🈲)した、実(♟)践(🍊)(jià(❄)n )家じっせんかの魂たましい(🔉)にふれること(📓)ができたことを思(🤱)いますと、(➿)一方では、かえってありがたいような気持ちもして(🤢)います。」
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