五年生全体がざわ(🤢)め(🤪)き立っているのをうし(🏐)ろ(💛)に感(👭)じながら、次郎はもう渡り廊下を二(🤐)三間ほども歩(bù )いて(🖇)いた。
だが、(🥊)彼の詩につ(💠)いて、(🏥)これ以上のことを語(yǔ )るの(🍵)は、今は(😲)その時(🤭)期(🖤)で(😻)は(👻)ない。何しろ、彼はまだ、歌一首作るにも、指を折って(🏯)字数を数(shù(🆖) )えてみな(📄)ければなら(🎷)ない程(🏚)度の幼い詩人(ré(📏)n )だ(🐕)っ(🏝)た(⛑)し、それに(🕣)、恭一の詩(shī )に対(🏃)し(👮)てある妬ましさを感(🙌)(gǎ(🏦)n )じてい(🍺)たとしても、彼の身(shē(🥇)n )辺には、詩以上(🧙)に切実(😋)な問(⏳)題がまだた(🌙)くさん残されていたか(💉)ら(👤)である。
「だいいち、弟の方(☕)が本(běn )田(tián )を相(xiàng )手(👸)に(🚠)し(📙)ていないのだろう。」
次郎の神(🦉)経は敏感(🧓)に動い(🙋)た(👞)。
「弟(🤢)? (😱)そうか。そ(😒)う言え(🍔)ば、今度(💡)君の弟(💞)が入(📖)学試験(yàn )をうけ(🚠)るって、(🏝)い(🚶)つか言(yán )っていたようだ(🍪)ね。」
恭(gōng )一(🍸)は(🎡)、多少(🎵)みんなに気兼ねし(🌝)ながら答えた(🆗)り
と、恭一にたず(👦)ねた。
「もの事をよく考え(😑)る方か(💤)ね。」(🌦)
「よ(🔗)うし、わ(🏮)かった。」(🐗)
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