「やる! きっと(🚑)やる」と千三はいっ(🤯)た。このとき五大(🎎)洲(🐞)(zhōu )は安打して一塁(🔶)(lěi )をとった、つぎのクラ(🎫)モウはバン(🏃)トした、(😅)手塚はそれを取って二塁(lěi )へ(🕙)投げよ(🤮)うか一(💗)塁へ(🛎)投げようかと疑(yí )惧(jù )ぎぐしてるうちに双(shuā(🥙)ng )方を(🐕)生かし(🎮)て(🍁)しまった(💘)。三番は千(qiān )三で(🔢)ある。
「手塚(zhǒng )は不(bú )幸(😻)な男(🏈)(nán )だ」
「今日(rì )きょうは(🕒)日曜だからおまえは休め、おまえは今(🍹)日(rì )大事(shì )な(👒)戦争(zhēng )に(🚅)ゆかなきゃならないじゃないか」
「そ(🌇)んなこと(🌍)があるもんか」と柳(🦊)は(🔸)わ(🎛)らい(🕳)だす。
「そうだ(⛩)、金があ(🚐)って時間があって(🚖)学問(wèn )するものは(🔩)幸(🗾)福(🍻)だ、わしの塾(🚬)じゅくの生徒はみんな不(bú )幸なやつば(🔶)かり(⏰)だ(😰)、同じ土(🧚)地(✏)に生ま(🐄)れ同じ年(niá(💉)n )ごろで(😭)ありな(㊗)がら(🗯)、ただ、(🐦)金(jīn )のため(🗻)に甲こうは意気揚々よう(💼)よ(🆘)う(🥫)とし乙(yǐ )おつは悄(🥉)(qiāo )然しょうぜんとする、こんな不(bú(👺) )公平な(💬)話はな(🔕)いのだ、いい(😘)か安場、そこでだ、(🕛)わしは生徒共(⛴)(gòng )の肩身(🥟)(shēn )を広く(🍄)さしてやりたい、(🦋)金ずく(🍥)ではかなわ(📹)ない、かれ(🔵)らの学(🔟)(xué )校は洋風(🔷)の堂(🚍)々た(🏓)る(🗳)ものだ、わし(🎼)の塾(shú(👿) )じゅくは(🕢)壁が落(🌈)ち屋根がもり畳たた(🌟)みがぼろぼ(🆙)ろだ、生徒は(🤦)町を(♓)歩くにいつも(💶)小(⭕)さくなってしょ(💳)ぼしょぼして(⛪)いる、だからせ(💏)め(😙)て野(♏)(yě(💜) )球で(💜)も(🥎)いいから一遍(🥅)いっぺん勝た(🐢)し(🦐)てやりたい、(🔉)実(⏸)力(lì(📨) )の(🖋)ある(🌇)ものは貧富にかかわ(🕸)らず優(yōu )勝者(zhě )に(⬜)なれるもの(🧚)だ(⏺)ということを知(zhī )らし(🈸)めた(🎟)い(🍎)、師(🕡)範生(🗽)も中(😬)学生(shēng )も(🏬)黙(🍅)(mò )々生もくもくせ(🖥)いも同(💏)等(🚄)のもの(🎷)で(👿)あ(🧑)ると(⛄)思わせ(📘)たい、大手を(🕰)ふって町(⌛)を歩く(🐜)気にならせたい(🙎)、だからどうしても今(jī(🎙)n )度(🍮)は(⭐)勝た(👲)ねばならん、わしもこの年(nián )になって(🔬)、なにをくるしんですっぱ(❣)だかになって空あ(🎮)き地ちでバットをふり生徒等(🔹)を相(🈺)手に遊んでいたかろ(🦂)う(🎲)、生(😈)(shēng )徒(👃)の(🎸)自尊心を(🕗)養(🎀)成したい(👡)ためだ、そうして一方において(🖥)町(💪)の人(rén )々や官(guā(⛅)n )学(xué )崇(🎑)(chóng )拝(bài )者(zhě )を見(🛣)かえして(🥌)やり(🃏)たいため(🎈)だ、野(yě )球の勝敗は一小(🚻)事だ(😵)が、ここで(⛓)負(fù )ければわ(📥)しの生(🔡)徒はます(🍩)ます自尊心(xīn )を失(💪)い肩身を(🙏)小さくする、実に一(🌶)(yī )大(dà )事件だ、(🛎)な(🏕)あ安場、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっか(⏳)りやってく(🤷)れ」
だがかれは(🌾)すぐに(🧐)考(kǎo )えなおした。
「師範(fàn )のやつらが(👗)い(🥈)いふらし(🏺)たんだ(🌟)」
かくのごとく(🚫)無知(zhī(🔦) )で不(🔎)行(🔄)(há(🐧)ng )儀な客を相手にするのだから興行師(shī )もそれ相(📽)当に不親切をつくすこと(🏖)になる。
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