日本《センズリ 素人》2行目ライン
センズリ 素人あらすじ
(💶)その日(🎨)(rì(🔜) )は一日遊んで安場は東(🐇)京にお(🗽)ける野球界(🌊)の話を(🔍)聞かしてくれた、かれは一高と三(🖕)高(🦐)の試(shì )合の光(guāng )景(🎩)などをお(🤬)もしろく語った。一同はすっかり興奮こうふんし(🙌)て(💙)目に(👆)涙をたたえ(🍅)、ま(🧑)っかな(🍝)顔(🎀)をして聞いていた(📻)。
「五(wǔ )大(👂)洲の(🌫)頭に(📍)か(🍀)に(🕍)を這はわせてやろうか(🐩)」
いずれを見てもそれはいかに(🚂)もみじめな一隊であった、かの花やか(💋)な浦中と対(duì )照してこれは何とい(💡)うき(🏸)た(💗)ならしい選(💠)(xuǎn )手(shǒu )達だろう(🎒)、見(🕸)物人(ré(🈶)n )は戦わぬ(🥛)う(🏌)ちに勝敗を知った(👋)。
「(🍹)伯(bó(👥) )父(🍓)(fù )さん、(💵)ぼく(💯)が商売(mài )に出ます(📑)から伯(bó )父(fù )さんはや(🌺)すんでくだ(🌄)さ(🐐)い」
「おい、大き(🏵)なへそだ(🐠)な(🎣)あ」
「そうだ、金(🏪)(jīn )が(🍳)あって時間(jiā(🈁)n )があって学問するものは幸福だ、わしの(👙)塾じゅ(🎭)くの生(shēng )徒はみ(🎫)んな(🔑)不(🤫)幸なやつ(♐)ばか(♋)り(📣)だ、同(tó(☝)ng )じ土(🥏)地に生まれ(🐖)同じ年(nián )ごろ(🔝)でありながら、ただ(🐿)、金の(💭)ために甲(jiǎ )こうは意気(qì(🍍) )揚々ようようと(🅱)し乙おつは悄(qiāo )然しょうぜん(🛷)とす(🗄)る、こん(🛩)な不公平な(🧜)話(🛃)(huà )はないの(🤞)だ、いいか安場、そこでだ、(⚪)わしは生徒共の肩身(shē(🚟)n )を(💧)広く(🤥)さし(🚇)て(🌕)やりたい、金ずくで(🧠)はか(📥)なわない、かれらの学校(xiào )は洋(yáng )風の(⬇)堂々たるものだ、(🚣)わしの塾じゅ(💮)くは壁(🔱)(bì )が落(🛠)ち屋根が(🌱)もり(🤘)畳(🍖)た(❄)たみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くに(🌸)いつも小さくなってしょぼしょぼして(🐟)いる(💍)、だ(🔯)からせめ(👫)て野(yě(❣) )球でもいいから一遍い(✝)っぺん勝(📹)たして(👡)やり(🆔)たい、実力のあ(😎)るもの(👾)は貧富にか(🧐)か(⤴)わ(🚰)らず(🏀)優勝者にな(👛)れるも(🕉)のだということを(⚪)知ら(💕)しめたい、師範生(🎩)(shēng )も(📱)中(⚾)学(xué(🕢) )生も黙々生(😖)も(👠)くもくせいも同等のものであると思(sī )わ(🗒)せたい、(🍆)大(😱)手(🔔)をふっ(🎊)て町(dī(🈳)ng )を歩く気にな(🔖)らせたい、だから(🙃)どうして(👴)も今度は勝(shèng )たね(🎦)ばならん(🚰)、(👘)わ(🐳)しもこの年(💧)になっ(⛏)て、なにを(🙎)くる(😥)しんですっぱだか(🖌)に(🐌)なって空あき地(🚉)ちで(🚙)バットを(🎁)ふ(🎨)り(😅)生徒等を相(xià(🍶)ng )手に遊(yó(🤙)u )んでいたか(⚪)ろう(💥)、生徒の自尊心(📔)を(🎿)養成したいためだ、(🍬)そう(❤)して(👥)一方において(🐴)町の人々や官学崇拝者(zhě )を見かえ(📓)して(🚎)や(🐆)りたいためだ(🏴)、野球の勝(🌋)敗は一小事だが(🤟)、ここで(📅)負(fù )けれ(🎈)ば(📥)わしの生徒はますます(🗻)自尊心を(📽)失(shī(🤩) )い肩身を(😪)小さくする、実に一大(dà )事件だ(🤠)、なあ安(ān )場(🈶)(chǎng )、今(jī(😳)n )度こそはだ、なあおい、(🗝)しっかりやってく(🙀)れ」(🌠)
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