「秩(zhì )序を破(💝)って、正義がどこにあるんだ。」
「(🔌)ふうん(🍶)。」
(🦇)彼は(🏬)、そ(🏯)こで、ちょっ(🕎)と(😦)う(🍁)しろをふりかえって(💧)みた。す(⚾)る(🥁)と雨天(🕵)体操場(chǎng )の中(🌿)から無(wú )数(🌃)(shù )の視線(😄)がまだ自分を覗(sì(⏫) )の(😙)ぞい(🏢)てお(👔)り(🏂)、その(🔯)視線の一部を(🕎)遮(zhē )って、二(📅)人の(🛰)五年生(🔒)が入口の近(jìn )くに向きあって(🎰)立っているの(🌺)が見えた。その一人(🛵)は三(👞)つボタン(💏)で(🚛)あり、も(⬅)う一(⤵)人(rén )は最初に演(🚊)説した生徒だった。
「次(cì )郎君だね。」
「ううん、ちっとも。…(🎍)…僕も君(💀)らの(🐝)話(huà )をきいて、今(jīn )はじめて知ったん(🤘)だよ。」
二人は(➰)校門を出(chū(🎆) )てからも、しきりに次郎のこ(〽)と(🕔)を話しな(🏗)がら歩(🧀)いた。
学(xué )課(⏱)には彼(🌌)(bǐ )はか(🌒)なり熱(rè )心だ(❣)っ(🏂)た。また、教科書(shū )以外の(🥞)本(běn )も毎(měi )日いくらかずつ読んだ。たいていは少(🎆)年向(🌹)きの(😲)雑誌(🌛)や伝記(jì )類だったが、恭一の本箱から(👸)、美(mě(🏠)i )しく装幀された詩集や歌集などを、ち(🎵)ょいちょい(🌾)引きだして読む(🍣)こともあった(🛸)。むろん(🐫)その(👲)いずれ(🕞)もが、(🛶)彼(📿)にはまだ(✋)非常(chá(🍡)ng )にむず(😮)かし(✊)かった。しかし、恭(gō(🌳)ng )一に(🖨)おりおり解釈かいしゃ(♑)くしてもらったりしてい(💛)るう(😯)ちに、詩や歌(🏼)のこころというものが、いつとはなしに彼の感情にしみ入って来た。そ(🥁)して、時には(👓)、寝床にはいって(😭)から、(📀)自(🤜)(zì )分(🗿)で歌(🦉)を(🛑)考え、(😍)そっと起き(🌺)あがって、それを(💢)手帳(🏈)に書き(💦)つけたりする(🌅)ことも(🕚)あった(➕)。
「(📖)し(💈)ようがないさ。」(🤡)
(🛩)狐(🎋)(hú )が今度(dù )は(♎)うす笑いしな(🚨)が(👥)ら言っ(⚫)た(🛩)。
(🏆)恭一は、(🔁)多少み(🚎)んなに気兼(😢)(jiān )ねしながら答えたり
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