校長の命(🏼)令(lìng )に職員は目を皿(➿)(mǐn )のごとく大き(🔬)くしてさがしたてた。
「打(⌚)たしてもいいよ」と千(qiā(🗾)n )三(🚸)(sān )は五大(dà(🗻) )洲(😲)にいった(😈)。
「明日あすが試(shì )合ですから、是非(fēi )今日(rì )一(⛅)日みっちり(🕉)と練(🍭)習してく(💅)だ(🏁)さい」
「今日はゆっく(🎼)り遊んで晩には早く寝(🏭)ることに(🚑)しよ(🍑)う、いい(👟)か、熟睡(🈵)する(🍅)んだ(🖇)ぞ、ひ(📭)とりでも夜ふか(🚒)しを(🐟)すると明日(rì )は負(fù(🚌) )ける(🦑)ぞ」
(✨)私(🏠)(sī(⬜) )情は私情(📌)である、恩義は恩(🧑)義である、だ(👰)が野球は先生(shēng )および(🌈)全校(xiào )の名(míng )誉(yù(🐟) )を荷のうて戦(🍿)うのであ(🛑)る(📓)、私情をは(🛄)な(🐒)れて公(📅)々(📫)然(🚒)と(🏡)戦ってこそそれが(🐠)本当の野(yě )球精神(🗨)(shén )である、このバットは先(xiā(🚈)n )生(🎁)を代(📮)表した(👼)も(🎿)の(🍐)である、ぼくが打(🏙)つのでな(👴)い、先生(shē(🆕)ng )が(🛺)打つ(♟)のだ。
「(🧑)よし、それでき(🧠)まった、だが(📙)もしそれでも反(😋)省しなかったらそのと(⛱)きにはだれがなんと(💎)い(🐻)ってもぼくはあいつをなぐり殺(shā )すぞ(⏩)」
二(èr )人はわらって(🍣)話し(🏚)合う。どんなに親しい間(💲)柄(😦)(bǐng )でも公おおや(🥇)けの戦場では(📗)一歩(🎗)もゆずら(🎟)ないのがふたりの(✨)約束(💥)で(🍟)あ(🧗)った。時として光(guāng )一は家(💇)へ帰(🔡)っ(💠)てもものもいわずにふさ(🔪)ぎこんでる(🀄)ことがある、だが千(qiān )三がたずねてくるとす(🌡)ぐ愉快な(⛄)気(🔘)持ち(🚀)に(💲)なるの(🌏)であっ(💖)た。
(🔘)寄(💅)(jì )宿(xiǔ )舎に閉じこめられてかごの鳥のごとく小さ(🧕)くな(➰)っている(📘)師範(fàn )生(shē(🗿)ng )の目から見(👲)ると、中学生の生(🚎)活(huó )はまっ(💁)た(🏕)く不潔であ(🎛)り放縦ほう(🦔)じゅうであり頽廃的た(🛷)いはいてきで(💾)ある(🍳)。
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