フェラ 動画《えろげ ー dvdpg》2行目ライン
えろげ ー dvdpgあらすじ
「ふむ。」(📥)と(🎖)、徹太(tài )郎(🕢)は感心し(🏪)たようにう(🔷)な(👩)ずいたが、(🧖)「しかし、少(🍢)し考(kǎ(🎑)o )えが足りなかったとは思(🗃)わないかね。」
次郎(🏢)は、ふしぎにも思い(😧)、いくらか滑(🔊)(huá )稽にも感(gǎn )じながら、歩き出(chū )そう(📋)とした。が、そのと(😉)き馬田の(👀)ほかにもう一人(🚱)、彼の眼(yǎn )にうつった人影(yǐng )があった。それ(🐛)は、土手のずっと(🔮)向こうの方(🛵)(fā(👭)ng )を小走(zǒu )り(🏯)に走って(📨)行く女学生(⛪)の姿(🍃)(zī )であっ(🤤)た(🎐)。その制服(fú )姿は(🍳)、(👨)もううしろから(🥤)見たのではち(㊙)ょ(🌒)っと誰だ(🐳)か判断がつき(🍛)かねるほ(🗒)ど遠(🌂)(yuǎn )ざかっていたが、(🚃)次(🕷)郎にはそれが道江だと(✉)い(✊)うこ(🏙)とが(🐽)一(yī )目(🔈)で(🐎)わかった。
「しかし、馬田をどうもしないで、ただ逃げまわっていた(👐)ん(🏰)ではだ(🎈)めで(💽)すよ(🏺)。」
「君(jun1 )、や(💍)けに(Ⓜ)なっ(🌇)ている(📈)んではないか(✡)ね。」
(💊)こ(💒)の採点(🍁)表の(🚣)波紋は決して小さくなかった。押しよ(🚸)せた生(shēng )徒たちに(🛌)まじって、あとでは先(🚚)生(⚓)たち(📊)までが代(💠)(dà(🎍)i )る代る(🐜)の(🎛)ぞ(💢)きに来た。生徒(❔)たちは、採点(🤐)(diǎn )表(🚜)(biǎo )にのって(📵)い(🕧)る先(xiān )生が来(💹)ると、一々そ(👕)の点(📸)(diǎ(❎)n )数(🤾)を大声(🤪)で(🚟)叫んだ。中には、備(bèi )考(kǎ(🛸)o )欄まで(🏎)読みあげる者もあった。先生(⛱)の(🕧)中には、自分で自(🗽)(zì )分の(🎗)綽名を(🎾)よく知っている先(xiān )生もあり、(🆗)そうでない(🚠)先生も(😄)あったが、そんな(💻)こ(📚)とで、どの先生もい(🏢)や(🗝)でも(✒)自分の綽名(📝)をは(⏸)っ(🕰)きり知らされる(🚜)と(✨)いう結果になった。もっと(🏨)も、中(zhōng )学(🍈)の先生で、(🗡)自分(👪)にかぎって綽名はないなど(🍣)と安(😐)心している(😫)ほ(🔛)どいい気な先生(🆚)はな(🧑)いはず(💰)なの(🌚)だか(🌄)ら、そ(🤾)れ(🧙)は大(🛡)したことで(🌌)はなかっ(🤺)たかも知(😳)(zhī )れ(💍)ない。しかし、綽名と(🤾)いっしょに(🍲)、自(zì )分の点数ときびしい評語(🦏)とを知らなけ(🍜)ればならなか(🦊)ったというこ(💜)とは、何とい(🈚)っても(🐉)最(zuì )近の(🍪)大き(😭)な試(🥋)煉であったに相(xià(🌎)ng )違ない。あ(⛔)る先生(😕)は顔(🌟)をひ(🐟)きつらせてガ(🏩)ラス戸(hù(😛) )の(🎫)まえに棒立に(🀄)な(🌌)り、(🍐)ある先生(🕙)(shēng )は一(😯)たん(🎻)顔(yá )をまっかにした(😓)あと、強いて微(wēi )笑(xià(📤)o )をもらした。しかし(🦍)どの先生も最後には、自(zì )分に(🚇)はまるで関(🕷)係のないことだ、(🐩)といった(🚸)ような顔をし(🎳)てその場(chǎng )を立ち(🎍)去(🥍)った(🈺)。ただ「あざ(😙)ら(🚰)し」先生(😍)だけ(🍐)は、そ(🦊)の綽名が自他(🍅)共にゆ(🙌)るすほ(🏐)ど有(🔵)名(🚙)(míng )にな(♈)っていて、ごまかしが(😴)きかなか(😦)った(💂)た(❌)め(🥝)か、(😻)それとも、(💊)備(🧓)(bèi )考(kǎo )欄(♿)にあった通(🦐)り、事実粗野の稚(zhì(🐃) )気ある(👲)性格(gé )の持(chí(🍗) )主であ(🚈)ったためか(🛑)、(🦃)その大(dà )きな口を思いきり横(💾)にひ(🕡)ろげ(🐶)て(🥧)、よ(🧥)ごれた上(shàng )歯をむき出し、天井(jǐ(➿)ng )を向(📵)いた鼻(bí )の下に灰(🐄)(huī(🚄) )色(sè(📔) )のあらいひげを針のよ(🐴)うに立て、内を(👕)のぞきながら、「わっ(💎)はっは」と笑っ(🤞)た(🚸)。そして(✉)、(🍣)「わ(🍧)しだけは合格の見込があ(📈)るちゅ(🧀)うのか。ど(👗)うか(🔣)よろしくたのむよ。」と言うと、くる(🏩)りと(🛍)うし(🧔)ろを向いて、もう一度(dù )「わっは(⛅)っ(😞)は」(🌌)と笑(xiào )い、歯(🥤)をむき(💭)出し(🥈)たまま、(🔽)むらがっている生(shē(🗨)ng )徒た(🏧)ちを(🐍)押し(⏺)わけて帰って行った(🐓)。
次郎は(🥅)、まだ涙のすっかりかわききれ(🔥)ない眼(🔑)を見はってたずねた。
次郎(🐗)は、(🛷)新賀(♏)(hè(🈴) )や梅本(🅾)といっしょ(🏬)に校門を出た。新智と梅(🚹)本とは、案外早く血(xuè )書が県庁(tīng )に届(jiè )けられ(👛)るよう(🗳)になった(🍂)が、これはいいことだろ(🍶)うか悪(🙊)(è )いことだろうかと(🚶)か、それが(🛷)警(jǐng )察や憲兵(🦉)隊の(🐻)意(🙁)志(🏁)によったものだとすれ(📴)ば、恐らく(🤒)結果は悲観的だろうとか、いや、警(jǐng )察や憲兵隊までが気(😩)に(🐊)やむぐらいだ(🥜)から、却かえって有望か(🦆)も知れない(😞)とか、そう(❕)いった(🍖)ことを(👻)しきりに話しあったが、次(🔈)郎はた(😰)だ道(dào )づれをし(🎍)ているという(🚅)だけ(💶)で(🤘)、ほとんど(🅱)合槌あいづ(🕚)ちさ(🚫)えうたな(🌷)かった(🎍)。そして、二人に(🍭)、(🍝)「気分でもわるいんじゃないか。」と心(xīn )配されながら別(🤡)れ(⛎)たが、それか(🆖)ら二丁ほ(🔊)どの街(📝)角まで来(😒)ると、彼は急(jí )に(🏫)立(lì )ちどまって考(kǎo )え(😤)こんだ(🈵)。街角を左にまがって(🙌)少し行ったところに(🐩)朝(cháo )倉先生の家(🏠)があ(💗)るので(😃)ある。
と、次郎はな(👅)げ(🍱)るように(🚣)言(💗)った(🗑)が、
千太郎(🦔)というのが馬田の名前(🏚)なの(🚈)である(🍐)。
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